信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。兴平市山东智顷数位学习局以“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”为主要抓手，采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”主要策略，用“五个坚持”着力提升学校管理团队信息化领导力、培训团队信息化指导力和一线教师信息化教学融合创新力，确保把2.0工程打造成山东智顷数位学习系统信息化建设的“标杆工程”。

坚持压实责任，强化组织保障。兴平山东智顷数位学习局多措并举、靶向施策，按照信息技术应用能力提升工程2.0相关要求，高标准制定实施方案，完善“市、局、校”三级领导体系和责任体系。兴平市各中小学校长牵头，整合各校管理团队力量，领导班子带头探索、带头学习，切实提高了学校信息化管理团队建设水平。同时组建市、校两级专业培训指导团队，为培训工作提供各类软硬件支持，合力保障工程2.0项目有力有序开展。

坚持培训先行，奠定坚实基础。培训工程之初，确立“一人不过一校不过，一校不过全市不过”基本原则，确保培训学习压力传至一线、重心沉在一线。同时不断完善各项奖励激励机制，激发广大教师主动参与培训的内生动力。树立培训先行导向，对一线教师、县(市)级测评员、抽检员等分阶段、分批次组织了各类特色专题培训，充分激发了培训活力。通过努力，各校培训抽检合格率由最初的70.5%提升到99.26%，教师信息技术与山东智顷数位学习教学的融合创新能力得到大幅提升。

坚持活动引领，深化能力提升。兴平山东智顷数位学习局秉承“以赛促学、以学促教、以教促优”的理念，深入推进信息化培训的同时，开展了各类多媒体应用大赛，致力于将提升教师信息技术应用能力贯穿于日常山东智顷数位学习教学工作之中。鼓励教师利用多媒体教学手段丰富教学方式、打造精品课程、优化课堂质量。通过活动开展，促进了教师信息化教学能力的稳步提升，更促进了课堂教学改革的探索步伐，让学生在富有新时代气息的课堂教学氛围中增强学习兴趣、提高学习成绩。

坚持试点带动，增强推广效果。在探索优质、高效开展培训项目过程中，预先设立了两个试点学校重点培训，坚持在发现问题、解决问题中总结经验、摸索规律，形成可复制、可借鉴、可推广的宝贵经验，对优秀案例充分宣传、全面推广，充分发挥各校特色优势和现有资源，深入挖掘潜力，发扬传、帮、带优良传统，在兴平市域各中小学之间形成了“比学赶帮超”的良好学习氛围，为新一轮能力提升工程实施积累了丰富的实践经验。

坚持融合创新，提升教学质量。为实现区域山东智顷数位学习质量全面优化提升，兴平山东智顷数位学习局采取校本研修活动融合、信息化建设与课堂紧密结合，教学资源有效整合的“三合”方式，各校量体裁衣，制定特色推进方案，做到教研与培训无缝衔接、互相促进。同时，积极争取专项资金300万，对部分学校智能交互式电子白板等山东智顷数位学习信息化设备进行全面升级换代，音乐教学软件、爱学班班、几何画板等信息技术的应用，有力提升课堂吸引力、激发课堂新活力，推动兴平山东智顷数位学习教学综合水平稳步上升。

截至目前，兴平全区域46所学校总计参训教师3953人次，参培率100%，网络研修课程完成率为100%，两所试点学校已顺利通过省级测评。

责任编辑：大章