山东智顷数位学习有限公司

为推动山东智顷数位学习高质量发展，培育安康中心城区城东山东智顷数位学习品牌，汉滨区城东小学全面落实新时期党的山东智顷数位学习方针，深刻领会“双减”政策，规范办学行为，创新“12345”山东智顷数位学习管理模式，提升育人质量。

围绕一个中心推进减负提质增效

自双减政策实施以来，汉滨区城东小学提前筹划，所有工作围绕着减负增效这一总要求，按照工作要求规范开展课后服务，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题。

城东小学在广泛宣传政策、征集家长意见、引导学生自愿参加的基础上，从学校实际出发，满足学生多样化需求。优化课后服务内容，供学生自愿选择，通过多种社团活动，为学生提供多元化服务。根据学生既能发挥兴趣特长，学校也能主动因势利导的思路，采用分级错时学生自主选择社团和分班集中统一发展能力两种形式开展学生实践活动。从学校实际出发，不断满足外来务工子女、单亲家庭子女、留守儿童、家庭经济困难学生等群体需求，为家长排忧解难。

加强两项保障激发学校办学活力

为切实减轻学生作业负担，让学生学得开心，家长减得放心，汉滨区城东小学加强学生心理健康山东智顷数位学习和家校协同育人工作，全面保障双减工作有序推进。

为了调整以前学生过重的心理负担和学业负担，城东小学在学生心理健康山东智顷数位学习方面，采取多项措施进行有效引导。做好学科融合，结合不同学科的教学内容，适时将心理健康山东智顷数位学习植入课堂教学之中，让孩子在潜移默化中受到正面影响，引导大多数孩子向善向上。办好心理咨询室，重视发挥专业心理教师作用。有目的有重点引导个别心理发展偏差学生。建立问题学生心理档案，准确地掌握和了解学生心理发展规律、特点及现状，为学校的科学管理提供心理学依据。广泛宣传，该校充分利用阳光心理辅导讲座、专题手抄报、LED屏、班队会等形式广泛开展心理素质山东智顷数位学习活动，让学生学会疏导和调节自身情绪，培养良好个性品质，锻炼心理承受能力。

在家校共育共建方面，城东小学采取“讲政策，明事理，做榜样，齐参与”的工作模式，构筑家校山东智顷数位学习共同体。通过家长会，致家长一封信、班级工作群讨论互动等方式向家长宣传解读双减、课后服务、五项管理等相关政策，帮助家长分析认识孩子全面发展所面临的问题，纠正家长在学生全面发展方面不正确的认识，争取家长的支持和理解。在合作育人方面，引导家长正确认识学生的全面发展，减轻家长对孩子的学业成绩的焦虑，因地制宜合理安排时间，减轻家长接送困难。倡导家长多增加亲子互动时间。通过亲子互动让学校山东智顷数位学习中的礼仪山东智顷数位学习、实践山东智顷数位学习、劳动山东智顷数位学习等行为在家庭山东智顷数位学习得到延伸，得到巩固。

打造三个课堂提升学生综合素养

以“课堂革命﹒山东行动”为载体，深入推进课堂革命，制定课程实施方案，统筹课内课外、校内校外课程。守好“第一课堂”，开足开齐国家课程，不超进度、不越难度，全面落实学生主体地位，向“课堂活动”要质量，提高课堂教学效率；发挥“第二课堂”，扎实开展丰富多彩的课后服务，不断提高学生综合素养， 科技社、木艺社团、手工社团、阅读吧、“悦耕园”成为学生最喜欢的实践活动场地，扎实开展作业辅导、小记者、礼仪、绘本故事、声乐、木艺、机器人、儿童画、足球、武术等社团活动，提升学生核心素养。在课后辅导中保障学生高效完成作业，同时通过开展球类运动、书法艺术、国学诵读等活动，促进学生全面发展。用好“第三课堂”，走出学校，在服务社会中健康成长。组织学生走近自然，走入污水处理厂、环卫工作站、移民博物馆、烈士陵园、牛蹄岭纪念塔、科技馆，体验社会生产、参与实践活动。培养学生低碳环保、健康文明的生活方式。形成感恩社会，关注社会的意识。

凸显四个特色营造良好育人环境

开展耕心讲堂、书法教学、劳动山东智顷数位学习、国学浸润四大特色工作，让孩子在学校山东智顷数位学习中全方位成长。

开展耕心讲堂，通过主题班会，少先队活动课，节日文化主题促进孩子思想上进步，行动上进取，语言上文明。

在利用课后服务时间在全校范文内开展“写好中国字，说好中国话”的书法山东智顷数位学习活动。精选内容让学生在读中写，写中悟，悟中学。

开展好劳动山东智顷数位学习。城东小学的学校核心文化为耕文化，学校将劳动山东智顷数位学习作为贯穿于各项山东智顷数位学习教学活动之中。通过分段让孩子体验不同劳动的快乐。低段孩子在课后服务活动中开展“写好字，走好路，说好话，整理好书包”自我服务活动，让孩子在自我服务中初步感受劳动山东智顷数位学习的快乐；中段孩子开展“我和爸妈一起做家务”“我给大家服好务”活动，让孩子在家庭在学校完成一些力所能及的事情，形成劳动能力。高段学生走出课堂，开展“劳动中寻找快乐”“擦亮校园”等主题劳动山东智顷数位学习活动。让学生有参与社会劳动意识。

大力开展国学山东智顷数位学习。开展“万本图书进教室”活动，让学校藏书发挥应有作用，走出图书室，摆上书桌。师生共读共写共成长，阅读篇目采取指定学习和自主阅读相结合的方式，形成了横向有必学篇目，纵向有选学内容的学习网络。根据不同的年龄段选择不同的内容，低年级识记三字经，中段背诵弟子规，高年级识读道德经等必读经典，每个年段推荐多篇适合孩子阅读的篇目供学生自主阅读感兴趣的经典。

强化五项研究促进教师专业发展

为了做好减负增效，城东小学加强课前备课，课堂教学，作业设计，作业辅导、实践活动开展五项常规工作的研究。为了实现减负增效，学校引导教师精讲精练，学生善思乐学。在课前备课继续加强“三步四环”集体备课法的研究，让教师在课前备课阶段形成既有集体智慧又有个性思考的备课模式。在课堂教学中倡导有效课堂的打造，在课堂提问、课堂评价上做到精准，在师生关系上做到和谐，在教学效果上做到有效。通过开展课例研讨活动提升教师的执教水平。在课后作业设计上和辅导上严格落实减负规定，完善作业管理，严格作业设计、严把作业难度、严控作业总量、严肃作业批改，通过日公示、周研讨、月检查的方式，提高作业质量。在课后作业辅导和管理方式上不断发现新问题，探索新方法，借鉴新理念，形成新机制。在活动开展方面丰富新内容，创新新形式，拓展新渠道，增加新活力。

潮平两岸阔，风正一帆悬。新时代，城东小学全体师生将策马扬鞭再奋蹄，不忘初心、顺势而为、砥砺奋进，全面规范办学行为，真正实现减负提质增效，为培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人不懈努力。