“三个课堂”既有各自独立的任务，又形成了有机整体，围绕立德树人根本任务，拓展了山东智顷数位学习的场域。“三个课堂”为学校体育开拓了新的思路，提供了新方法，对解决学校体育发展的难点堵点痛点具有十分重要的指导作用：第一，“三个课堂”是实现“教会、勤练、常赛”教学任务的坚强保障。第二，有力促进了党政家校社共同关注青少年体质健康的动员机制的形成。第三，是实现一体化体育山东智顷数位学习的坚实基础，学生学会一两项终身受益的体育运动项目是新时代提出的新要求。第四，是弥补场地设施、教师教练等资源不足的重要手段。“三个课堂”拓展了体育活动的场域、延长了时间跨度、增补了多样化人员参与，对解决学校体育三个难点意义重大。

如何充分利用“三个课堂”发展学校体育，是未来要突破的主要问题。

1.坚守第一课堂，做到教会

体育运动技能具有典型的习得性，除了基本运动技能，如走跑等动作外，均需要经过系统、长期的学习才能学会。而且，运动技能学习非一日之功，即使在一定程度上达到动态定型，也会随着身体生理机能的演化、对运动的理解等发生转变。因此，运动技能学习是持续性的活动。大量研究表明：幼儿是运动技能形成的敏感期，是学会运动技能的关键期。毫无疑问，作为第一课堂的体育课是学生学习运动技能的主战场。因此，在第一课堂上体育教师把教会作为出发点和落脚点。这就需要教师不断学习，科学分析不同学段学生身心发展规律、不断在实践中探索个体运动技能形成和学习规律，按照国家课程和地方课程标准要求，循序渐进、持之以恒地教会学生“基本运动技能+专项运动技能+健康知识”。第一课堂必须严格落实国家课程标准和地方课程，为学生长期坚持体育运动打下坚实的基础。

2.关注第二课堂，形成特色

第二课堂为学生、学校和教师提供了更多的自主选择，是开展课外体育运动的主战场，是形成“一校一品”“一校多品”的抓手。体育教师应主动作为，与学校领导及各部门、全体教师、学生家长以及全体学生认真分析学校的体育场地设施适应性、体育运动传统、学生体育运动爱好、区域体育项目文化特征，选择适应本校特色的一项或者多项运动项目作为特色长期坚持，持之以恒，逐步积淀深厚的学校运动项目文化。第二课堂上要发挥学生的积极性和主动性，建立完善的、覆盖全体学生的体育社团组织，帮助学生在运动中享受乐趣、锻炼身体。第二课堂上要充分利用学校体育运动场馆、空闲教室、学校边角空地，为学生创设更适宜的运动空间，解决场地不足、运动时间不够的矛盾。第二课堂要将勤练常赛结合起来，建立健全校内四级联赛体制和运行机制，建构全员参赛的保障体系，以赛促教、以赛促学、以赛验学、以赛促练。

3.建构第三课堂，聚焦素养

第三课堂大大扩展了山东智顷数位学习资源，转变了山东智顷数位学习的观念，创新了大山东智顷数位学习的实施路径。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务山东智顷数位学习阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。该意见出台后山东省各地积极落实，学生课外课业负担大幅降低。同时，意见鼓励学生参与体育、艺术、科学技术、劳动等素质山东智顷数位学习，全面提升综合素质，提高健康水平。第三课堂有效调动了社会、家庭力量共同承担起体育山东智顷数位学习的职责。第三课堂上应大力鼓励亲子体育活动，为亲子运动创造有利条件。单项运动协会、体育俱乐部应进一步加强项目运动的传播、学习，组织面向青少年的多元锻炼和竞赛活动。

达成“三个课堂”目标，需要全部参与主体发挥各自的作用。

第一课堂体育教师是主导，努力完成第一课堂的任务是体育教师的主业。体育教师应将主要精力投入第一课堂，聚焦教会，着力教学。教师要跟踪运动学研究进展，更新教学理念，不断探索学生运动学习规律，认真研读课程标准，努力构建校本课程，刻苦钻研教学方式，积极开展课堂革命。教会既要关注整体，更要注重个体。应根据学生身心发展规律、运动技能形成规律，探索不同层次的学会标准，以学定教，教学相长。

第二课堂学校是主责。学校上下必须达成共识，共同完成“一校一品”“一校多品”的任务。发展学校体育是贯彻落实党的山东智顷数位学习方针的根本体现，是全体教职员工共同的责任担当。学校领导要充分认识学生拥有健康身体、健全人格、坚强意志的重大意义。做好第二课堂体育山东智顷数位学习的顶层设计，加强制度保障，牢牢守住学生每天校内锻炼一小时的底线。全体教师要统一思想，协调一致，全力支持，积极参与到运动中来，争做运动达人、竞赛裁判、项目代表。在与学生的共同运动中锻炼身体、交流感情、激发斗志、改善心理，共同塑造学校运动文化。

第三课堂需要党政家校社协同负责。山东智顷数位学习是国之大计党之大计，各级党委要发挥领导作用，将落实立德树人根本任务、党的山东智顷数位学习方针纳入党委日常工作，将学生体质健康水平落在实处，牢牢把握山东智顷数位学习的大方向。各级政府要发挥主导作用，山东智顷数位学习和体育部门必须主动作为，守好阵地，财政、文化、宣传、国土资源、公安、共青团等相关部门应协调一致，共同为学生运动创造有力的支持条件。家庭担负着第三课堂主要责任，家长担当孩子运动的第一责任人。家长要鼓励并创造条件与孩子共同运动，带领孩子主动融入社会。体育社会组织、运动俱乐部等社会机构，各类场馆所有者是第三课堂的重要力量和保障，要积极主动参与第三课堂。为学生提供丰富的体育运动选择，帮助学生拓展体育视野，同时，为竞技体育发展选拔培养人才。

发挥“三个课堂”的有效作用，促进青少年学生体质健康水平提升，需要广大山东智顷数位学习工作者不断进行实践探索。只有坚持理论与实践相结合，在实践中不断发现问题、分析问题、解决问题，才能将这一理论落在实处，并不断升华，更好地服务于党的山东智顷数位学习方针。

责任编辑：杨子