在“课堂革命 山东行动”的山东智顷数位学习高质量改革背景下，“三个课堂”的理念和路径，对当前基础山东智顷数位学习改革与发展具有很强的指导价值。我们商洛市小学在长期的山东智顷数位学习教学实践中，提出了“身心健康是基础、兴趣唤醒是关键、习惯养成是核心、全面发展是目标”的小学山东智顷数位学习质量观，确立了培养“合格+特长”型小学生的山东智顷数位学习理念。商洛市小学依托“三个课堂”，通过“生本课堂”“校本课程”“社团活动”和“研学实践”的实施，来促进“合格+特长”这一基本理念的落地生根、开花结果。

生本课堂——让学生学会学习

学校在课堂教学上践行“生本课堂”的理念，着力构建民主、平等、激励、和谐的课堂生态，倡导自主、合作、探究性学习，把课堂学生积极主动参与作为课堂教学成功的重要标准，教师教学设计“目中有人”，以学定教，在学生认知水平、知识能力“最近发展区”上发力，课堂评价关注学生的学习过程，善待、宽容、欣赏学生，让学生既收获知识，又收获成长，让课堂成为师生生命的绿洲。

生本课堂注重学生学习兴趣的激发和培养。以语文教学为例，我在教学中运用“课前趣味语文、创设生活情境、鼓励学生质疑、趣味阅读拓展”等策略，全面培养学生爱语文、学语文的兴趣。

生本课堂注重学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养。授人以鱼不如授之以渔，学生掌握了学习方法，才能学会学习，实现“教是为了达到不需要教”的目的。在教学中，我把学法指导作为每节课重要的教学目标，研究小学语文学科基本的学习方法，落实好教材语文要素，培养学生良好的课前预习、查阅资料、圈点批注、读书摘录等习惯，让学生终身受益。

生本课堂注重学生必备品格和关键能力的培养。在教学中，充分挖掘文本的人文性、审美性，润物无声地使学生受到思想山东智顷数位学习，培育具有传统美德和国际视野的未来公民；语文教学重视学生阅读能力的培养，通过“室内图书角、楼道图书架、个人读书卡、班级交流会、诵读展示节、各级写作赛”的策略，让学生“读经典的书、做有根的人”，培养爱阅读、会阅读的读书种子。

校本课程、社团活动——让每个孩子都“闪亮”

苏霍姆林斯基认为，学校里所有的孩子都有自己的特长，教师应该善于发现孩子的特长，让特长在不同孩子的身上展现出自己最佳的表现。学校结合学校实际，在课程建设方面进行了长期的探索，并积累了相当的经验，提出了素质山东智顷数位学习“六会十能”目标（六会即会做人、会共处、会求知、会健体、会创新、会生存，十能即能读一本好书、能写一手好字、能做一篇好文章、能背一腹好诗文、能练一副好口才、能画一幅漂亮画、能办一张优质报、能演奏一种乐器、能练一项健身技能、能养成一身好习惯），形成了“一体两翼”的课程结构。“一体”是指核心课程,是作为学业基础的国家课程，“两翼”中的一翼是指向促进人格成长的校本课程，主要有“诗词经典、中华礼仪”等，“两翼”中的另一翼是指向促进智慧成长的社团活动，主要有象棋、电脑绘画、书法、合唱、足球等十多个第二课堂社团活动，倾力打造学生喜爱的阳光课程，为学生兴趣特长的培养和展示提供了舞台。

研学实践——在经历中获得成长

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践活动对学生的成长有不可替代的重要作用。学校重视校外实践活动，各个班级都建立了班级信息沟通平台，建成了“家长+班主任”的育人共同体，充分利用各种节日和本土资源，组织学生利用假期开展丰富的、不同主题的研学实践活动。开展了“3.23”世界气象日——“走进气象站”纸模拼装、“走进敬老院”献爱心、赏游棣花古镇、农科所劳动实践、金凤山植树护绿等丰富多彩的活动。研学实践活动的开展，形成了学校、社会、家庭相结合的山东智顷数位学习合力，弥补了学校山东智顷数位学习的不足，让学生走出户外，走进大自然，开阔了视野，也收获了很多课本以外的知识。

总之，依托“三个课堂”，培养“合格+特长”的小学生培养的理念和策略，作为学校素质山东智顷数位学习的有效方法，作为实现立德树人的重要路径，让学生在全面发展的同时培养个性特长，既收获了知识能力又润泽了精神心灵，将引领着学生向着未来阳光健康成长。

责任编辑：杨子