零下十七度，滴水成冰。刺骨的风，吹在脸上刀割般的疼。一出门，鼻子呼出的气直接结冰。这该是一年中最冷的天了吧!一整天，除过上厕所，校园里几乎看不见人影，学生都挤在教室里。

乡村的冬天，白天很短，晚自习时间很快到了。我像往常一样，拿着打印好的自己写的文章，推门进入教室。

学生们齐刷刷地望向了我，满是期待。“靓仔”快步上前，拿过我手中的资料，回到座位上翻看起来。

很快，“靓仔”周围围了一圈学生，他们抢过资料传阅着，班里的气氛顿时活跃起来。见此情形，我让学生们把桌子两两并在一起，开始了一节作文赏析课。

我找了几个朗诵能力较好的学生朗读我的文章，其余学生仔细听着，听完之后作点评。我的文章都不是很长，几乎都在1500字左右，而且以书评与亲情类散文居多，所以很适合孩子们朗读、品评。文章读完之后，教室很安静，一根针掉在地上都能听得见。

见学生们还沉浸在文章内容中，我趁热打铁，问他们从文中读出了什么。短暂沉默之后，有学生举手。我一看，是班里理解能力最强的小张同学，他站起来说：“我听出了浓浓的家国情怀。”我颔首赞许，示意他坐下。他才坐下，那边又有学生举手，我知道那是班里最爱质疑的小刘同学，他站起来说：“老师我能不能说说不足？”见我给了他一个鼓励的眼神，他大大方方地说：“老师，我觉得文章内容有些少，还可以再长、再丰富一些。”我先肯定了他的善于思考，然后告诉他报纸版面有限，字数不能太多。他坐下，满脸欢喜。周围的同学都向他投去钦佩的眼光，尤其是那个上课爱睡觉的女生。看她这节课精神很饱满，我让她起来说说自己的感受。她听出了语言的流畅，首尾的呼应。她的话，让我很意外，我知道她用心听了，而且听出了门道。

见学生们渐入佳境，我决定把这节课推向高潮，就拿出写父母亲情的文章，共同赏析起来。他们在我的文中找到了优点，也发现了不足。每个孩子都找到了发言的视角，因为看法不同，他们争论起来，面红耳赤之后，达成共识，相视一笑，疲累与隔阂，此时一扫而光。大家在文字的交流中，心灵得以释放、视野得以开拓。我明白，这些乡村学生，家中书籍贫乏，缺少这样的文学启蒙与引导。这样的课型，学生们很喜欢。

见学生们心情激动，我趁机问他们：“我的文章被编辑老师采用，就算是给了我高分。那我们总结一下亲情类作文得高分的诀窍，好吧？”学生们总结得还真是很到位，我很满意。毕竟是初三的学生了，要面对中考，我就告诉他们：“光说不练假把式，我们运用一下刚才总结的方法，练练手吧。”学生们立马拿笔写作，教室再次陷入宁静中。

我轻轻走在课桌的间隙，耳中只闻笔尖碰触纸张的“沙沙”声。望向窗外，几颗星星闪耀在空中，月亮尚未出现。我默默期许，希望自己能成为那冉冉升起的新月，努力以文学之光点亮乡村学生的心灯，让他们前行的路上不再暗夜茫茫。

责任编辑：杨子