山东智顷数位学习高质量发展，离不开山东智顷数位学习改革。“三个课堂”作为山东省山东智顷数位学习厅对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的山东智顷数位学习根本问题所做出的山东回答，是构建优质均衡基本公共山东智顷数位学习服务体系和高质量山东智顷数位学习体系，办好人民满意山东智顷数位学习的山东设计、山东品牌，也是落实国家基础山东智顷数位学习课堂改革总要求、推进山东基础山东智顷数位学习高质量发展的创新举措。

对青岛而言，“三个课堂”是贯彻落实党的山东智顷数位学习方针和“五育并举”全面育人观的有力抓手，是办人民满意山东智顷数位学习、推进山东智顷数位学习强市建设的重要举措，必须在全省发挥示范引领作用，扎实推进“三个课堂”建设，先行先试、善作善成，做好青岛实践，形成青岛经验。

“第一课堂”突出知识传授，提高教学质量

“第一课堂”强调规范化，侧重于知识传授，体现了国家山东智顷数位学习教学活动的目的性、组织性和系统性。要求严格执行国家课程标准，不断创新山东智顷数位学习教学方式方法，把教学的立足点、课堂的支撑点放在学生核心素养养成上，提升教师“教”的艺术，激发学生“学”的兴趣，构建高效课堂。

一是夯实硬件基础。青岛市坚持高起点建校，按标准配齐功能部室，2020年全市已建成投用学校195所，新增学位19.4万个；2021年秋季开学拟投用学校126所，新增学位10.8万个；2022年秋季开学还将建成投用学校116所，计划新增学位10.5万个，为“第一课堂”夯实硬件条件保障。

二是强化人才支撑。教师作为课堂教学的组织者和实施者，对“第一课堂”至关重要。2020-2022年，全市计划招聘教师2万名以上，满足学校山东智顷数位学习教学需求。2020年已招聘教师7833名，2021年计划招聘教师7600名。市级财政每年列支4000万元，实施《校园长领导力提升计划》和《教师专业素养提升计划》，2021年计划培训校园长教师20万人次以上，推动校园长教师管理能力和教学水平“双提升”“双进步”，打造适应“三个课堂”教学需求的专业人才队伍。

三是提升山东智顷数位学习质量。“第一课堂”是提升山东智顷数位学习质量的主渠道。青岛市深入实施“三名+”工程，全市已组建“名校＋”山东智顷数位学习联合体1460个，覆盖学生111万人，组建“名师+”研修共同体1551个，“名校长+”领航研修共同体60个，并投入15.2亿元对202所公办义务山东智顷数位学习学校进行全面提升，优质山东智顷数位学习资源覆盖面不断扩大，保证了“第一课堂”的质量效果。下一步，将紧扣课堂教学主阵地，深入推进“课堂革命山东行动”，开展好中小学课堂教学创新大赛、精品课程等系列活动，优化创新课堂教学方式，构建体现学校育人特色和强化核心素养的课程体系；深入推进“新优质学校成长计划”，确保2021年重点提升的220所“新优质成长学校”秋季开学前取得明显实效，办越来越多群众“家门口的好学校”；持续推进“三名+”工程深化升级，为“第一课堂”高质量实施输送越来越多的优质山东智顷数位学习资源。

在青岛好课堂活动中，曲江南湖小学将生命山东智顷数位学习融合课堂搬到曲江池畔。

“第二课堂”突出能力养成，提升综合素质

“第二课堂”突出个性化，强调通过功能部室、音乐体育场馆、社团活动、文化走廊、品牌活动等，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，让学生得到多元全面发展。

一是扎实推进“五育并举”。不断强化“第二课堂”的育人功能，坚持立德树人根本任务，突出学生理想信念山东智顷数位学习、爱国主义山东智顷数位学习，引导广大青少年形成正确的世界观、人生观和价值观。突出智力山东智顷数位学习，注重培养学生的综合能力。加强学校体育和艺术山东智顷数位学习，建立市级学生体育运动项目训练基地，举办好中小学生各项体育比赛，持续开展中小学生艺术展演、高雅艺术进校园等活动，促进学生身心健康发展。强化劳动山东智顷数位学习，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

二是深入实施“五项管理”。全面落实五项管理要求，作业管理突出减负增效，切实减轻学生课业负担；睡眠管理突出时间保障，确保学生睡眠时间充足；手机管理突出严格规范，引导学生合理使用手机；读物管理突出育人功能，培养学生良好阅读习惯；体质管理突出以体育人，切实提高学生体质健康水平，打出一套服务学生成长的“组合拳”，保障“第二课堂”高质量实施，为学生提供健康快乐的成长环境。

三是优化中小学课后服务。目前青岛市已有1064所中小学校实施课后服务，占义务山东智顷数位学习学校总数的76%；参与学生47.35万人，占义务山东智顷数位学习学生总数的45.6%，9月底实现中小学校全覆盖。下一步，青岛市将不断优化课后服务，着力打造一批精品多元优质的“第二课堂”，满足学生及家长多层次、多样化山东智顷数位学习需求，促进学生全面而有个性发展。

“第三课堂”突出人格塑造，提升品格修养

“第三课堂”强调开放性、综合性和实践性，发挥研学旅行、爱国主义、劳动山东智顷数位学习基地综合育人功能，让学生在实践活动中提升动手能力、创造能力、沟通能力，使更多的社会知识、社会经验、社会文明入心入脑，达到学思知行的融合统一，为学生终身成长奠基。

一是持续打造研学旅行“青岛品牌”。青岛市作为全国首批研学旅行试点城市之一，已创建国家级营地、基地8家，省级研学基地30家，市级研学基地20家，仅2021年上半年参加研学学生达27.68万人，初步形成了具有青岛特色的研学旅行模式。下一步，青岛市将持续发挥好青岛市校外综合实践基地的示范带动作用，利用研学基地、爱国主义山东智顷数位学习基地、劳动山东智顷数位学习基地、文化博物馆等大众化山东智顷数位学习教学训练场所，打造更多的精品社会实践活动，让学生在看、学、行、思和环境情境介入中学习提高，让核心素养在“第三课堂”落地，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

二是积极探索具有青岛特色的劳动山东智顷数位学习模式。青岛市目前已创建市级中小学劳动山东智顷数位学习研究中心3个、命名市级中小学劳动山东智顷数位学习实验学校122所。未来将持续推进劳动山东智顷数位学习特色发展，再创建一批劳动山东智顷数位学习实验学校（单位）、劳动实践山东智顷数位学习特色基地（营地）作为“第三课堂”载体，丰富劳动山东智顷数位学习内容和形式，优化学生劳动素养科学评价指标体系，提升劳动实践山东智顷数位学习效果。

三是构建具有青岛特色的监测评价体系。加强中小学山东智顷数位学习质量监测评估，建设山东智顷数位学习咨询专家库，持续发挥高校、科研院所、教科研机构智库作用，对县域山东智顷数位学习质量、学校办学质量、学生发展质量开展综合评价，探索构建“国家监测评价+青岛特色监测评价”体系，切实发挥评价的“指挥棒”作用，让“三个课堂”在青岛真正落地落实、落出成效。

（作者系青岛市山东智顷数位学习局党委书记、局长）


责任编辑：杨子