在学生心里播下美的种子
作者：张亚军
发布时间：2021-07-09 15:42:30 来源：教师报
在笔记上翻阅以前写过的一段文字，无意中看到一首席慕蓉的诗——《山百合》，禁不住轻声朗读起来。
诗歌结尾处显示的时间是2019年9月3日，记忆不觉间回到了前年秋季开学的那节课。我当时带的是高一新生，那天的课是下午第一节，学生因为午休刚起来，还未彻底清醒过来，上课时偶尔会打瞌睡。
课前，我坐在办公桌旁，思考如何安排一个特别的开头，引领学生进入愉悦的课堂学习，眼睛无意中停留在办公桌上往届学生送来的教师节礼物——一束百合花。百合花香气馥郁，让人心生美好。看着洁白高雅的百合花，我突然想到了席慕蓉的《山百合》，我非常喜欢这首小诗，觉得它意境优美。我想为何不带着花和这首诗走进课堂呢？
看到花和我，学生充满了好奇。我为他们朗诵了这首诗，分享了我对诗的理解，同时表达了我对送花学生的谢意。那一刻，我能感受到班里学生眼神的专注和神情的美好，教室里充满了诗意的浪漫。
那节课本来是要讲英语句子的基本结构，看到学生陶醉在诗歌的世界里，我随即调整了教学内容。让学生和我一起翻译这首诗歌，引导学生用英文写诗。在翻译过程中，我们一起讨论“芬芳”应选哪个单词，“我的流浪者”该如何翻译。有的学生非常调皮，提出可以将芬芳翻译为汉语拼音；有的学生说可以翻译为beautiful。我告诉他们有一个词非常合适，英文fragrant，汉语意思是“芬芳的、美好的”，用fragrant描述山百合能显现出山百合的纯净之美。
我们在讨论、思考与欢笑声中完成了这首诗的翻译，在这短短的翻译过程中，大家体会了诗歌之美、文字之美、语言之美、友情之美，学生们也初次体验了翻译的神奇。随后，我让他们闭上眼睛，回忆自己以前见过的印象深刻的花朵，然后用英文写一首小诗描述它。
我搜索出记忆中那些关于植物与花儿描写的句子，用温暖平和的语调浅浅地为他们朗读。在我语言的引导下，学生们轻轻地闭上了眼睛，教室里一片寂静，我也闭上眼睛，任思绪流淌在那些曾经遇见过的花朵上，那种感觉如此美妙，我似乎闻到了花朵的清香……随后，同学们开始了自己的英文诗歌创作，虽然写出的诗歌有些青涩，用词不是很准确，但却能让人感受到一种清新和独特。
那节课，学生的眼睛很明亮，我能感受到他们徜徉在诗歌世界里的惊奇与喜悦，看到他们内心深处珍藏的随时都会萌芽的美的种子。多年以后，他们也许会像我今天这样，回忆起那节课的点滴。他们可能记不起《山百合》中具体的诗句，但一定会想起课堂中某一个愉快的瞬间。