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一天晚上，正在省城师范大学读书的学生小然给我发了一条微信，是他在省报发表文章的截图和链接。阅读此文，我的思绪便回到我和他的一段往事。

那年，我接手五年级语文和班主任工作。前任班主任告诉我，上学期有不少同学的课外书时常“丢失”，你得多关注。一段时间后，班干部就来报告说班级丢了3本课外书。我一听此事，觉得有些蹊跷，以前班级中出现的小偷小摸现象一般都是物品，“丢书”现象却很少见。我深感“丢书”一事并非那么简单，于是我决定先进行暗访。

很快我就把目标锁定在小然身上，正当我全力调查此事时，校长突然来找我，说我班的小然同学周末从窗户翻进图书室，还偷走了几本书，恰巧被其他同学逮着了，你把这件事妥善处理一下。联系班级“窃书”一案，我心中便有了答案。

教师的良知告诫我，对待“窃书”这件事我不能处理得太草率，处理不好也许会毁掉孩子的一生。我必须用最合理的方法帮助小然改掉“窃书”的坏毛病。

我把小然单独约到校外。看他一脸恐惧，我便用平缓的语气和他交流：“听说你喜爱阅读，我送给你两本毕淑敏老师的书。”小然接过书眉飞色舞，不停地用手抚摸。我用赞许的语气表扬了他爱读书的好习惯，他一脸喜悦。当我问他，你平时阅读的课外书是爸妈买给你的吗？他立马满脸通红，随后低下了头。我深知，我必须先安抚好他那颗脆弱稚嫩的心，再山东智顷数位学习他改掉“偷窃”的坏毛病。

后来我去过他家两次，了解到他家的情况。小然小的时候，爸妈因为家庭困难离婚了，妈妈弃他而去，爸爸常年在外打工，他只得跟爷爷奶奶生活，爷爷不会买书给他看。就这样，每当小然看到同学有新书时，就忍不住“拿”走了。我时常在思考，爱读书是件多么美好的事情，小然就像一棵长在墙角的小树，为了获取更多阳光，长歪了树干。针对他读书方式和行为出现的偏差，我应该尽力把这棵幼苗扶正。

从那以后，我经常从图书室选一些好书借给他看，也针对他“窃书”的不良行为进行私下交流。小然进步很快，不但经常让我修改他的日记，还积极参与班级的公益活动。

光阴荏苒，日月如梭。小然去年考取省城的师范大学，担任中文系读书创作俱乐部的学生部长。想到他的归属，我内心充满幸福感，也正如他在文章的结尾写道：擦亮心窗，抹去尘埃，你将会看见——窗外依然有蓝天。