一天上午，我在客厅看书，儿子在书房上网课，老师讲课的声音忽大忽小，不时传进我的耳朵里。过了一会儿，我听不到老师讲课的声音了，怎么回事？难道是网络出了问题？我起身来到书房，正想开口问儿子是不是网络信号不好？可当我走上前一看，瞬间气不打一处来，没想到儿子竟偷偷玩起了游戏。这时，儿子发现了我，也意识到了问题的严重性，怯怯地说：“我刚上完网课……刚打开网页……还没开始玩……”我知道他没有说实话，但我还是强忍住心中的怒火。

我缓了缓情绪，决定将计就计：“你刚才说网课全部上完了，是不是？”儿子点点头。于是，我对他说：“那好，你把老师布置的作业做完，上传到钉钉平台，让老师批改，如果全部做对，可以允许你玩一会儿游戏。”儿子一听“游戏”两字，立马来了精神，迅速做起作业来……

儿子做完作业后，我帮他把答案上传到钉钉平台。一小时后，老师把作业完成情况反馈过来了，我打开一看：总共5道题，儿子竟然做错了3道。我生气极了，把儿子叫了过来：“你自己看看，作业错误率这么高，你是怎么上网课的？”儿子见事情瞒不住了，只好低着头说：“我知道错了，其实我刚才是一边上网课……一边玩游戏……结果……”儿子说完后，头埋得低低的，静静地等待我的“狂风暴雨”……

怎么办？狠狠地批评他一顿？有用吗？儿子可能会收敛一两天，但他对上网课会更加抵触。

我静静地思考着，几分钟后，我语重心长地对儿子说：“你很喜欢玩游戏，是吧？”儿子抬起头来，看看我，点了点头。我拿了把椅子，让儿子坐下来：“这样好不好，我们来个约定：如果你能认真上网课，每次作业都能得到优秀，就让你玩10分钟的游戏，可以吗？”儿子睁大眼睛：“真的吗？可以玩游戏？”我顿了一下：“当然是真的，让你劳逸结合一下。”儿子激动极了：“老爸最好！”我拍拍他的肩膀：“但是……”儿子一听“但是”，脸上的笑容马上不见了。

“如果没有得优秀，不仅要扣掉玩游戏的时间，还要奖励10道计算题。”儿子一听：“啊？”我接着说道：“另外，还有一个要求：如果发现你私自偷玩游戏，不仅要取消整个星期玩游戏的时间，而且还要写200字的检讨。”儿子一听，难过地说：“不会吧！这不是要我的命吗？”我提高语调：“不同意啊？那就算了。”儿子哪敢错过玩游戏的机会，虽然心里一百个不乐意，但还是勉强同意了我们之间的约定。

在接下来的几天里，儿子上网课的态度明显比以前好多了，好几次作业都得到了优秀，当然他也有失误的时候。但我知道孩子的自律性远远不如大人，最好的办法是转移他的注意力，让他从游戏中走出来。于是，每天上完网课后，我就给他安排适当的任务：有时和他一起跳绳，比谁跳得次数多；有时带他到小树林里散步，比谁最先跑到山顶；有时带他到乡下干点农活，比谁摘的果实多……每次回到家里，儿子谈论最多的还是路上的见闻和劳动的收获，有时还会和我分享心中的感受。渐渐地，儿子从电游中走了出来，变得自律多了。

好玩是每个孩子的天性，但我们要让他玩得有意义，让他律变成自律。这样，他们才不会在学习的道路上迷失方向，越走越远。

责任编辑：杨子