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十余年的班主任工作，细细想来，其实并没有催人泪下的故事，也没有惊天动地的壮举。就是在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。当你以爱滋养孩子们时，感受到的是“爱人者，人恒爱之”的无穷力量。

记得去年父亲节，为了让低年级的孩子们更乐于接受感恩山东智顷数位学习，我决定通过手势舞《听我说谢谢你》搭建起他们和父母之间表达爱意的桥梁。孩子们本就爱唱爱跳，一听到课堂上竟然可以学手势舞高兴得手舞足蹈，学习的过程中，所有人都兴致高昂，唯独肖杨（化名）一副心不在焉的样子。他平时就是一个经常迟到，上课小动作多，行为习惯养成较其他同学差了一截的学生，看我走向他时，他又赶紧跟着学起来。为了不影响手势舞学习进度，整个过程我只能用眼神提醒他。

见孩子们学得差不多了，我说：“同学们，母爱如水，父爱如山，这个周日是父亲节，这个手势舞就当成礼物送给你们的爸爸。”教室里炸开了锅，孩子们都开始谈论自己的爸爸。这时候，肖杨高声喊道：“我爸爸可是个医生呢。”我当时心猛地一沉，惊觉自己竟然忽视了这个特殊孩子的存在，肖杨爸爸在三个月前因病不幸离世，而他和妈妈的关系也处于水深火热之中。我赶紧把肖杨带到了教室外面，没等我开口，孩子就哭了，他说：“老师，我不想让同学们知道我没有爸爸了……”我不知所措，轻轻蹲下，紧紧地抱住了他，哽咽着说：“孩子，虽然爸爸去了另一个地方，但他依然爱你，他更希望你这个小小的男子汉能代替他保护好妈妈，妈妈每日辛苦打工，都是为了谁？”他抹着眼泪低声说：“为了我。”我对他说：“那你就把这个手势舞送给妈妈，好吗？”他用力点了点头。

周日晚上，肖杨妈妈给我发来了孩子为她表演手势舞的视频，视频下面又发来了“流泪”的表情，我给她回了一个大大的“拥抱”。从那以后，我时时提醒自己：看肖杨的眼神要再温柔一点，关心的话语要更温暖一些。我专门选了学习优秀而且有爱心的女生做他的同桌，稍有进步便及时鼓励，他的学习用具快用完了，我便将早早准备好作为进步奖的新文具发给他……慢慢地，他的眼睛里又有了光彩，书写越来越漂亮，课堂上也多了自信举手的模样。当然他也会偶尔犯错，我便及时与他母亲沟通，了解情况，共同为孩子的成长保驾护航。看着肖杨一天天的变化，想想一年多来呵护这棵“小嫩芽”的日子，我深深地体会到——无爱心，不山东智顷数位学习。