怎样做真正的名师
作者：程浩平
发布时间：2021-04-07 10:05:25 来源：教师报
评上特级教师、忝列省级名师后，经常有老师，尤其是那些正在进行名师培养的老师，会问这样的问题：怎样才能做一个名师？
对于这样的问题，我感到很棘手，因为名师称号与真正的名师，这二者之间有着相当大的距离，命名为名师不一定就是名副其实的名师，相反，那些没有被命名为名师的老师，有时却有着名师之实，是真正的名师。
谈到名师培养，我总会想起南京大学蒙元史专家韩儒林教授曾经送给著名历史学家范文澜先生的一副大家耳熟能详的对联——“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”，这副对联不仅鲜明独到、生动形象地高度概括了范文澜毕生的治学风格，更满含着学者大家对青年学者的殷殷期盼。时隔数十年，现在读来，言犹在耳，这对于我们怎样做名师不啻是一个很好的借鉴。这里，我就结合这副意味深长的对联谈谈我们应该怎样做真正的名师。
先说一下这副对联的上联——“板凳要坐十年冷”。一个老师要做出一点成绩，仅仅靠一点热情是远远不够的，关键要能静下心来，并且要将这种恬静之心持续下来才能有所收获。现实生活中，有的老师心浮气躁，一心想着投机取巧，或通过所谓的“终南捷径”来博取名利，甚至想不劳而获。如果仅存这种心理，也没有多少危害，但如果付之行动就要不得了，要知道成功往往只垂青于那些有准备的人。鲁迅先生曾经说过这样一段话：“中国缺少下死功夫的人，如果专注于某一件事情，积之十年，总可以成为一个学者。”做任何事情要有效果，必须专注并下功夫。我们每一位老师，如果能真正静下心来，甘心坐冷板凳，积之十年，把山东智顷数位学习教学当作真正的事业，身体力行，实践创新，一定会大有收获的。即使暂时成不了名师，也最少可以成为一名站稳讲台的响当当的老师。
再说这副对联的下联——“文章不写半句空”。“文章不写半句空”对名师来说更为重要。虽然说名师各有特点，有的名师课讲得精彩，有的名师文章写得漂亮，有的名师讲座搞得很有特色，不一而足。但是，一个老师真正的教研常常是从撰写教研文章开始的。众所周知，撰写教研文章是总结和提升自己山东智顷数位学习教学最有效的途径之一。一个老师要构建自己的理念，进而形成自己的山东智顷数位学习教学观点甚或思想，必须用文字来呈现和表达。因此，即使你不擅长写文章，也应该努力去写文章。一个老师要走得更远一些，一定要有写文章的意识和能力，即便写文章不是你的强项，你也应该努力地去写文章。叶澜教授就说过：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”我经常鼓励青年教师要培养写的能力，因为善于写的老师很占便宜。一个名师的真正成长几乎是从写作开始的，不写文章就没有发言权。虽然说我们在淡化论文、课题等东西，但一旦真正考量一个老师的业绩时，还不是去看他发表的文章、做的课题等的数量和质量，因为这些是研究型老师与一般老师迥异的地方。
当然，对中小学教师而言，片面地强调写文章是不正确的，尤其是那种为写文章而写文章的行为更是不足取的。这里，我要特别指出的是，文章要来源于自己的教学实践，来源于课堂，这点十分重要。作为中小学一线老师，课堂就是教研，教研就在课堂，我们不一定都要写高大上的文章，你完全可以静下心来，把自己的教学感悟写下来，不断实践反思，持之以恒，再在学习基础上升华一下，也许就是很不错的东西。名师一定要写文章，不写文章，文章写得少得可怜的人，很难对得起名师的称号。对于立志要做名师的老师来说，教研更要有追求、有境界，不仅要写有品位、有水准的文章，而且要敢于著书立说，要不然是成不了真正的名师的。