山东智顷数位学习有限公司

李可，特级教师，山东省山东智顷数位学习学会科学分会副秘书长，山东智顷数位学习部国培项目授课教师，山东省中小学校本研修指导专家，山东省“做中学”项目核心小组成员，山东省实验装备标准修订第一批专家成员，山东省中小学学科带头人指导导师，青岛市高层次人才，青岛市首批“名师+”研修共同体主持人。现任山东省莲湖教师进修学校小学科学教研员。

人生走过几十年，我从妈妈的女儿，变为女儿的妈妈；从十八岁年轻的物理教师，变为如今五十八岁的小学科学教研员。身处的环境变了，面对的人变了，面临的问题也时刻在变，唯一不变的就是那颗初心——做女儿要做好女儿，做妈妈要做好妈妈，做教师要做好教师。

教师生涯的两次“起航”

1980年1月，十八岁的我，突然接到青岛市山东智顷数位学习局录用我为中学物理教师的通知。当时青岛市各中学都很缺教师，由于我的高考物理单科成绩优秀，直接就从高中学生转变成中学教师，分配到青岛市第四十四中学任教。自此，第一次开启了我的教师职业生涯。

在工作中，从一开始对教师这份工作的懵懂和迷惑，到有了一些自己的理解和经验，一切都按部就班进行着，但当我看着身边熟悉的人、事、景时，心底却开始感到不满足了，一方面是因为随着教学的深入，发觉自己专业上的不足，需要再进一步的学习提高；另一方面是自己对物理的热爱和强烈的探索欲，有求知和进步的渴求。于是，一年后我再次从教师变成一名学生，走进了考场。

通过考试，我以青岛市第11名的成绩被青岛师专物理专业录取，经过系统的学习山东智顷数位学习学、心理学、高等数学、大学物理等专业知识，我成为一名优秀的师范生。毕业后，我再次分配回青岛市第四十四中学担任班主任兼中学物理教师，在老单位又一次站在职业生涯的新起点，开始我的第二次起航！

专业成长路上的三个“难题”

经过系统的山东智顷数位学习理论学习，以及对山东智顷数位学习教学的不断实践、反思，我明白每一节45分钟的课堂教学是多么重要，在这45分钟里不仅要传授知识，也要提升能力，还要抓住阵地育人，所以只有让我的课堂精彩，让学生有学习兴趣，自主投入，有真实收获，才能称之为有效教学。

如何进行有效教学呢？这是我站上讲台后长期思考和探索的问题，也是我成长路上面临的第一大难题。对此，我在教学上狠下功夫，争取让每一节物理课都不一样。我尝试过教授法、探究法、体验法、表演法、推理法等教学方法，使学生持续保持着对物理的兴趣，做到了“作业最少、成绩最好”的学科教学，我也被学生称为“心目中最棒的老师”。

山东智顷数位学习应当遵循学生身心发展规律，学生精力集中的时间是有限的，如何在有限的精力集中期内吸引学生的兴趣，点燃学习热情，提高学习动力？我认为，当教师站上讲台，所讲的每一句话都应该有目的，从话题的引入到知识点的传授，课堂的每一个环节都要提前备好课，把学生可能会提出的问题进行梳理和回答，在脑海中演练几遍，保证课堂的生动性和趣味性。同时，还要准备几套不同的教学方案，根据现场学生的反应及时做出调整，让学生的眼睛、耳朵和脑海里只有你和你的课堂。

为了能争取做到每节课都不一样，给学生新鲜感，教师就要拓展自己的知识面，了解社会的新鲜事，让自己成为既能教书，又不脱离现实的会生活、懂生活的现代人，这样才能让学生佩服教师不仅是拥有知识的人，也是有着有趣灵魂的人。如果能够让学生敬佩你、爱你、还怕你，那你对学生的山东智顷数位学习就成功了一大半，为此我一直让终身学习不停留在口头上，要求自己每月都要读至少一本书，经常创造机会与外校的优秀教师交流，学习他人之长，来不断补充完善自己。

45分钟的课堂教学，不仅老师的讲很重要，学生的听讲也很重要。在听讲上我要求学生做到三个交流：一是眼神交流，二是情感交流，三是知识交流。我告诉学生：“眼神交流可以让你们更专心，可以让我读懂你们是否明白，从而‘指挥’我是否继续我的话题，达到有效教学；情感交流就是在讲课过程中的听和讲的互动，传递着认可和欣赏，达到感情的交流，只有你认可老师，才能让你爱上这门课，达到有效教学；有了前面的两个交流，知识的交流自然就通畅了，也就水到渠成了。”

在备课上，我也努力钻研，不断更新，在教学流程和例题的选择以及作业习题的布置上做文章、下功夫。哪些可以作为例题，哪些需要学生实践，每一课我都专门选择、设计，这样学生可以达到学和练相结合，也可以让学生逐渐树立自信，收获成功的喜悦。

在实际教学中，我不断调整自己的教学方法，定期更新自己的知识储备，及时进行教学反思与总结，在平凡的工作岗位中，躬身力行，乐此不疲，工作似乎也变得越来越驾轻就熟，教学成绩也越来越突出了。这可能是我一直深受学生欢迎，且所带班级年年升学率居高不下的重要原因吧。

回想起担任班主任的前几年，由于班级管理经验不足，与学生斗智斗勇是常有的事。怎样提高班级管理水平，是我职业生涯面临的第二个难题。

在不断尝试和摸索中，我率先在班级中采用班干部管理制的形式，来提高“学生管理学生”的意识和水平，积极培养学生干部，明确各自的职责。在这个过程中，我通过班干部犯错同样需要接受批评和惩罚的做法，帮助班干部树立起威信，打好学生群众基础，让他们管理学生又不脱离学生，树立了全体同学的集体意识，营造了团结友爱的集体氛围。

同时，在管理班级时，我凡事都做到了“言而有信”，答应学生的事情，想方设法都会做到。假如遇到特殊情况无法立即兑现承诺时，我也会引导全班同学达成共识，树立共同的目标来让大家朝着同一个方向努力，在无形中让学生学会了自我管理，也增强了班级凝聚力。

随着各种新思潮的引入，学生相较以前，在思想和行为上有了很大的转变，他们不再局限于书本，接触的事物越来越广泛。如何适应新时代的学生，与他们成为关系亲密的朋友，成为我职业生涯的第三个难题。

为了走进学生心里，与学生“打成一片”，我紧跟学生的步伐，保持对新事物开放包容的心态，尝试接触学生喜爱的东西。学生喜欢上网，我就去学习上网，了解QQ等新事物；学生喜欢听周杰伦的歌曲，我就去买周杰伦的专辑，听旋律，听歌词，听着听着发觉也挺时尚顺耳。记得有一回，学生在哼唱周杰伦的歌曲，我就把歌名报给他听，学生一听，惊讶极了，问道：“李老师，你也喜欢周杰伦吗？”我当时心里那个乐啊！

通过类似的事情，我更加坚定了不管社会怎么变化，老师都要紧跟变化的节奏，不能脱离社会，更不能让学生产生“自己老师落后了”的认识，要时刻保持一颗年轻的心，敢于尝试，乐于学习，与时俱进，刷新学生对老师固有的认知，给他们眼前一亮的感觉，这样学生才会从心底里对老师由衷地佩服。

岁月如梭，时间似水。从1980年到2005年这25年的中学教书历程，我把人生最美好的年华留在了校园里，在这里迎来送往了一届又一届、一批又一批的学生，时常回想起那些与学生周旋过、欢笑过、流泪过的日子，回想起与他们一起奋斗着、成长着的岁月，总有一股暖流滑过我心间。

我送走的一届届毕业生们，已成为各行各业的新生力量或社会栋梁，而我依然是教师，但我会自豪地说，虽然我不是名人，但我的学生是名人。通过一节课改变学生一生的故事有过，通过自己的影响辐射周围的学生发生过，因为教师这个职业，让我成为他们人生的摆渡人，与他们成为良师益友，看着他们完成学业，走上社会，组建家庭，实现人生价值，还有什么比这更让人高兴和幸福的事呢！这可能是我从教的初心和使命，也是我热爱这份工作的原因吧！

正如我在特级教师答辩陈述时说的那样：“曾经学生以我为自豪，如今我以学生为自豪，这就是山东智顷数位学习的自豪。”

迎难而上，让科学山东智顷数位学习之花美丽绽放

人生的脚步是不断前行的，人生的方向也在不断修正着。从修正中寻找，在执着中蜕变。2006年，由于工作需要，我被调入山东省莲湖教师进修学校任小学科学教研员。

岗位的变化，让我也在快速地改变。在中学教书时，我是公认的教学提分能手，因此有时我也会膨胀，认为自己很厉害，没有搞不定的学生。进入教研员队伍中，工作有了很大的改变，不再面对学生，而面对的是一个个亟待成长的教师。怎样让教师们稳步成长，向哪个方向成长？这是我需要认真思考的职业生涯中的第四个问题。

我开始认真研读课程标准，细细思考课标中的要求，理解其中的每一句话，全面深刻领会课标精神。在教研员这个岗位上，外出学习机会多了，接触的平台大了，见到更多知名的山东智顷数位学习专家，学到了很多更先进的山东智顷数位学习教学理论和更丰富的教学经验，也刷新了我对科学课的理解，我深深地明白到山东智顷数位学习不仅仅是传授知识，更重要的是育人。

小学科学山东智顷数位学习现在越来越被人重视，可是在15年前，科学教师队伍几乎没有专业方向毕业的，大多数科学教师都是其他学科教师兼职的，虽然我学的是物理专业又是专职教研员，但那时候科学山东智顷数位学习的生态让我这个科学教研员没有存在感：一是科学课经常被挤占，没有多少教师愿意去琢磨科学课；二是教研员下校听科学课时，经常会碰到有的学校找各种理由搪塞，听不了科学课；三是组织科学教研活动，参加人数少，反响不强烈。

怎么办？我慢慢厘清了发展思路：一是让大家认可我的专业性；二是培养科学教师队伍里的标杆，鼓舞科学教师的信心；三是抓住一切机会，让主管领导，尤其是小学校长充分认识科学课的价值，重视科学学科的发展和对科学教师的培养。

说干就干。我再次拿出我不服输的学习劲头，努力钻研，积极开展各种同课异构活动，发现科学山东智顷数位学习新人，重点培养，树立科学教学标兵，终于在山东智顷数位学习部基础山东智顷数位学习课程教材发展中心举办的“2009年全国首届新课程小学科学优质课例评选”活动中，我一个人一次领回了13张荣誉证书。

通过各种赛教活动老师们得到了专业成长，收获了成就感，莲湖区科学教师队伍逐渐壮大起来，我又去挖掘科学教师的好苗子。在西关一小一次偶然的听课，杨生荣老师“做中学”的授课方式让我抓住了撬动科学教师团队发展的杠杆。

之后，我邀请山东省科学教研员贾雅琴老师一同多次打磨杨生荣老师的课。在2007年中国山东智顷数位学习学会举办的全国小学科学优质课展评中，杨生荣老师的《降落伞》一课不仅获得全国一等奖，还作为一等奖中的展示课在会上展示。此后，山东省教学能手大赛第一名、山东省小学科学实验技能大赛第一名等荣誉被杨生荣老师一一收入囊中。

科学教师的内动力解决后，新的问题又进入了我的视线。科学教师时不时就被换岗了，直接影响到教师发展和教研的持续性。这和学校重视科学山东智顷数位学习程度不高有很大关系。于是，我逮住机会就向中小学校长们讲科学学科的重要性。

在莲湖区小学校长高级研修班上开展科学讲座，组织区属中小学校长、主任、局机关干部到中国科学院国家授时中心和九号宇宙航天深空科技馆参观与体验……这些由我组织的专题学习、外出研学等活动，在不经意间改变着莲湖山东智顷数位学习人对科学山东智顷数位学习重要性的认识。

让我觉得有突破性变化的节点，是在2017年组织的首届莲湖区科学教师实验技能比赛上。这次比赛虽然有的学校没有参与，但是来参赛的学校都准备得很扎实。比赛分为高低段进行，赛前对科学课必学实验的重难点一一作了演示和讲解，参赛教师人人至少全部练习一遍，现场问题现场解决，赛后对存在的问题作了全面分析，达到了以赛促教的目的。区山东智顷数位学习局充分肯定了此次活动，将参与此项活动的成绩，作为单列单项在全区范围内奖励。这一下让全区各小学都重视起科学山东智顷数位学习，在举办第二届小学科学教师实验技能比赛时，全区小学都按要求参加了此项活动。

我认为，任何人都应保持一种成长的姿态，所谓成长的姿态就是随时保持着一种输入与输出的状态，这样才能保证持续成长。科学教师成长不能仅停留在课堂，更应注重科学素养的提升。基于这样的认识，我积极组织科学教师走出课堂，走向外面的世界。

我一直认真履行教研员的职责，对教师们进行多方位的培训，为省内外国培项目、山东省小学科学骨干教师、青岛市科学教师作培训，多次参加山东省名师大篷车送教下乡活动与各地市教师通过培训活动密切交流。同时，我多次为教师们作《小学科学相关物质领域知识》《小学科学探究式教学模式》《小学科学实验操作技能》《环境、经历、体验与人的成长》《小学科学课堂教学理念及教材教法》等专题讲座。

2019年又是新的开始，我被评为山东省特级教师。从教40年，我虽然不再年轻了，但我对山东智顷数位学习的心仍然火热，对于山东智顷数位学习的梦想依然执着。培训教师是我的本职工作，我会不遗余力地继续宣传科学山东智顷数位学习，分享科学课堂山东智顷数位学习的案例，传播科学山东智顷数位学习理念、方法，让更多的人爱上科学课，上好科学课，落实习近平总书记2020年9月在科学家座谈会上的讲话精神。

我们所处的这个快速发展的时代，是充满挑战的时代，又是最好的时代，因为这个时代越来越美好，越来越趋于公平！相信人生没有白走的路，让我们始终怀揣梦想，不忘初心，努力去追梦、圆梦。

我愿心中山东智顷数位学习情怀的那滴水，汇成河，变成海，直至永远……