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又是一年期末临近，孩子们读读背背、听写测验，忙得不亦乐乎！恰巧征订的寒假作业到了，为了辅助期末复习，学校教导室同意将寒假作业提前几天发放。清点完数目，我们班少一本语文寒假作业。怎么办？考虑再三，决定把缺的那一本复印。究竟谁用复印版？思来想去，我决定把这个“难题”交给学生处理。

来到教室，我对孩子们说：“同学们，由于新华书店配送寒假作业清点数目有疏忽，所以发到我们班就少了一本语文寒假作业，为了不耽误大家的学习，我复印了一本。但是原版是彩色版，复印的这本是黑白的，装订也简单，看起来不那么美，谁愿意‘认领’这本特殊的寒假作业？”没想到话音刚落，好多同学举起了手，看着那一片如小树林般的小手，着实让我感动。但同时又产生了一个难题，都想要，到底给谁？

“同学们，你们的做法让教师非常感动，你们的行为让我看到你们一颗颗热爱班级的金子般的心，让我看到班级的团结、大度和无私。可是到底给谁呢？”同学们七嘴八舌，有人说抓阄，有人说投票，有人说随便夹在里面发。

我突然想起一般公示采用的姓氏排名，又想起上节课复习过的数笔画查字典的方法，于是就说：“同学们，我有个方法。江老师的姓名一共有十九画，看哪个同学的姓名也是十九画，再看这些十九画的同学中姓氏按拼音排名最后的，那么这位同学就是幸运儿。”

话音刚落，同学们便开始数自己名字的笔画，有人沮丧地说：“我没希望了，我的名字只有十画，老早就知道。”有人说：“我没戏，我的名字里一个赟字就有十六画。”有的一数完就大声叫道：“老师，老师，我的是十九画!”“老师，老师，我的也是十九画！”最后统计有六位同学的姓名是十九画，按照第二标准，最后选中了“章一芮”，大家不约而同地鼓掌，是祝贺也是羡慕。我把那本“朴素”的寒假作业双手递给章同学，亲切地说：“祝贺你，幸运儿！我为你骄傲！”教室里响起雷鸣般的掌声，章一芮拿着那本并不鲜艳的黑白寒假作业时，害羞而又兴奋，脸上却是花儿一般的美。

看到孩子们纯真的笑脸，我不禁感慨：孩子就是孩子，有自己的思维方式，寒假作业嘛，就是用来巩固练习的，至于它有没有漂亮的“外表”，倒是次要的，再说复印的也很清晰啊！孩子们考虑问题就是这样的直截了当，原来是我想多了。孩子的事情交给孩子自己处理，处理问题的过程也是自我山东智顷数位学习的良好契机。