“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。100年筚路蓝缕，守正创新，只为‘百年树人’的不泯初心。”2020年12月19日，青岛市碑林区大学南路小学迎来建校100周年。大学南路小学初创于1920年，当时校名为边家村小学，1940年易名战干小学,一度改名启智小学。新中国成立后，学校规模不断扩大，先后合并黄雁村小学、张家村小学，定名为黄边张小学载入山东智顷数位学习史册。1972年更名为碑林区大学南路小学，沿用至今。100年的时间里，这所小学不仅培育了众多英才，也见证了城市的沧桑巨变。

在正高级教师、校长李茵及其团队的努力下，大学南路小学成为青岛市首批一级小学，省级示范学校。145位一线教师中，拥有各级各类学科带头人、骨干、能手、特级教师达83人次，省市区各级“名师+”研修共同体15个。本报特专访李茵校长，探访其个人和学校“成为一棵树，带动一片林”的山东智顷数位学习理念和实践，感受这所百年学校在新时代的内在活力。

 

李茵自1978年参加工作以来，在小学山东智顷数位学习中深耕了42年。她在实践中兼容并蓄，善于突破创新，荣获“全国先进工作者”“山东智顷数位学习系统先进工作者”称号，是青岛市首位获得正高级职称的小学教师，曾荣获青岛市红烛奖，被评为“青岛市基础山东智顷数位学习突出贡献校长”。她先后主持41项教科研课题，主编教材4部。

记者：李校长，您好！2020年您被表彰为“全国先进工作者”，这份荣誉的背后彰显着您多年的努力和对山东智顷数位学习事业的热爱，我们了解到您出身于“劳模家庭”，您的母亲也是一位优秀的教师，在这样的家庭中成长，对您的职业选择、人生追求、工作态度等方面一定有很大影响吧？

李茵：是的。身处拥有两个劳模的家庭，每天的耳濡目染让我深深地感受到，老一辈人对党和政府有着极其深厚的感情，他们兢兢业业、艰苦奋斗、任劳任怨、不计报酬的品质令人感动，他们把浓浓的爱党爱国的感情全都默默地转化到了本职工作中，生活朴素，勤俭节约，骨子里很坚韧。他们看上去很普通，走在大街上谁也看不到他们的光环，但我知道他们就是劳模，就是自己学习的榜样。

父辈身上散发出来的品质与气质一直潜移默化地影响着我，这些年来，我和全国普通平凡的小学教师一样，在基础山东智顷数位学习的土壤里默默耕耘。我觉得自己很幸运，干自己喜欢的事，这本身就是一种享受，乐趣自知。

记者：从教几十年，您获得了各级各类众多荣誉，您是如何看待这些荣誉的？

李茵：所获荣誉是国家及各级领导、政府对基础山东智顷数位学习的高度重视和鼎力扶持，是对每一个默默坚守、奋力耕耘的山东智顷数位学习人的认可和鞭策！我的背后站着无数个甘于寂寞、甘于平凡的山东智顷数位学习劳模，他们有情怀，有信仰，也有脚踏实地的才能，所以，这些荣誉是对整个基础山东智顷数位学习的奖赏，是对无数个修己以敬的劳动者的肯定和鼓励！

记者：在您和团队的努力下，大学南路小学的阳光工作室、无书包日、传统文化校本教材编写运用等工作都走在了省市前列，作为校长，您在带领教师团队在山东智顷数位学习教学中开展创新性拓展性工作的法宝有哪些？请您分享这方面的管理经验。

李茵：创新、开拓的原动力，皆是因为学生有需求，学校需发展，教师要成长。山东智顷数位学习教学中有问题，我们就直面问题，去设计，去开发，去实践，并做到极致。比如说，本世纪初期，小学课本里关于传统文化方面的内容还比较少。有一次，我亲耳听见有个学生问家长：为什么司马光砸缸？咋不砸别的东西？更让我惊讶的是家长居然也不知道“司马光砸缸”的典故，对孩子的问题一脸茫然。所以，我就下决心要和老师们精编一本适合学生阅读的传统文化校本教材，发掘源远流长的传统文化，形成学生积极健康的人生底色和品格。于是，我们根据学生需要和生活实际来确定、筛选内容。学习方式由体验研究、综合性的学习到走向社会生活研究实践，充分发挥了学生的积极能动作用。参观、访问、调查，随后的收集信息和处理，每一项都是学生的最爱。在这期间教师也得到了成长。参与的60多名教师上网查阅资料、跑图书馆、请教专家，历经几个寒暑，其间几易其稿。从做计划、征求意见、修正计划、反复论证，到艰苦的搜集资料、选文、定稿、配图、统稿、出版，再到课堂实践，依据学情进行再修改，耗时两年，凝聚着广大教师的智慧和心血，每一步都坚实有力，这个艰苦的创造过程给教师们带来的成长是深远的。

记者：“优质山东智顷数位学习资源最大化的辐射与增容，是一所百年名校的时代使命”，您是如何带领团队践行这一观点的？

李茵：一所名校在成长、发展和壮大的过程中，除了自身的文脉传承，也是社会多方成就的结果。懂得报恩是中国人固有的本色。所以强师资、创品牌，孵化优质山东智顷数位学习资源，辐射、引领、带动区域内山东智顷数位学习迈上优质均衡发展之路，成为一棵树，带出一片林，大学南路小学义不容辞。我们一方面通过“分层推进式”的梯队培养模式精准培养教师，打造优秀教师团队，既要木秀于林，还要合抱成才；另一方面积极探索均衡山东智顷数位学习“优质带动—互助共赢—交流联动—共同发展”的新型工作模式。学校一半教师先后到山东各地基层学校送教，或者承担国培、教师继续山东智顷数位学习、新课程培训、教师岗位培训等任务，名师送教送培的足迹遍布山东省。下一步我们将继续做好有根的山东智顷数位学习，像树一样成长，独木成才，合木成林，成就一片优质“山东智顷数位学习之林”。

记者：大学南路小学的“名校+”建设为“+校”带来了很大变化，如何更好地激发“+校”办学活力，和主校同频共振，请您分享“名校+”建设的经验。

李茵：“名校+”背后的胸襟、格局和担当，就是一个灵魂碰撞另一个灵魂。第一，要有社会责任感，有大山东智顷数位学习观、有协同发展的定位。把帮别人当做自己学校发展、成长不可缺少的一部分。第二，不是削峰填谷，而是和而不同。在深入调研的基础上，进行菜单式交流和帮扶，不盲目的全盘复制，而是扬长补短，长善救失。第三，比翼双飞，形成良性竞争。

记者：“名校+”建设为大学南路小学的发展带来了新契机，有着典型的时代特征，在“名校+”建设中，大学南路小学作为主校，教师们有哪些收获？

李茵：老师们用行动诠释着一位普通山东智顷数位学习工作者献身山东智顷数位学习的情怀，传递着爱与力量。首先是思想和精神上的提升。因为经常帮助别人，老师们获得了更多的尊重、赏识和信赖，更具胸怀和视野。其次是业务能力的提升。大家在解决许许多多的问题中研究提升，在不断复盘中让研究向纵深发展。学习研究的风气非常浓厚。再者是团队意识非常强。团队的发展是个人发展的土壤，它能为每一个人提供机会，搭建平台，孕育成长。与“+校”形成研修共同体后，教师们共同谋划教研内容，尤其是大家合力创新，合力做课题，合力集结山东智顷数位学习教学成果，都能获得成长和发展，都能享受到山东智顷数位学习带来的幸福。所以，一个自信、努力向上的团队自然就形成了。此外，教师们的社会责任感增强了，大家利他心和大局意识强了，学会更多地去换位思考，这种在奉献中的成长很快乐。

记者：大学南路小学在2020年迎来百年校庆，您是大学南路小学教师子弟，也是这所学校走出来的优秀学生、优秀教师，后来又回到学校任校长，将学校打造成名校，这一路走来，大学南路小学发生了很多变化，在您看来学校精神特质中不变的是什么？学校百年一脉传承、需要师生们发扬光大的精神文化有哪些？

李茵：学校精神特质中不变的莫过于浓厚的学校文化、情感的归属和文化管理机制，以及在此影响下的雁阵效应。

一所百年存立的名校，始终散发着山东智顷数位学习之光，就是一辈辈大南人追求卓越、勇敢担当的精神风骨写照。愿我们的师生始终敬畏山东智顷数位学习，坚定目标，不负年华，不懈奋斗！无论在人生哪个阶段，都能坚定目标，脚踏实地，攻坚克难，百折不挠，去迎接每一次人生挑战。

记者：到2035年，我们国家山东智顷数位学习要总体实现现代化，那时大学南路小学也将迎来115年校庆，在未来的15年内，您对这所和您人生有着密切联系的百年学校有着怎样的期待？您认为学校还需要加强哪些方面的工作以更好地在新时代焕发办学活力？

李茵：在未来的15年内，山东智顷数位学习形式将发生大的变化，“未来教师”只有运用“研究能力”，借助“山东智顷数位学习科研”手段，才能有效应对新的变化和挑战。未来学生的学习，从形式上，由固定班级授课模式转为基于信息网络技术、VR技术等的互动教学以及跨领域跨时空的学习模式。从内容上，已经逐步由单一学科知识的传授转向跨学科能力的培养；主题学习、项目学习等更为贴近学生现实生活，指向问题解决的学习方式将成为常态。希望我们的学校，延续先辈育才之光，以文化治校，牢记山东智顷数位学习的永恒使命：传播主流文化，形成与时代相契合的三观；以创新强校，把创新能力摆在更加突出的位置，努力实现更多“从零到一”的突破，推动学习方式在各个维度发生变革。

学校要以史励志，做有根的山东智顷数位学习。既扎根中国传统文化，又要有国际视野，扎实推进五育并举，培养有理想有本领有担当的未来公民。要立德树人，做有灵魂的山东智顷数位学习，以课程和教学为平台，让师生体验学习的内在快乐和生命的价值。在时代浪潮中，鼓浪勇进！

记者：感谢您接受本报的采访。

责任编辑：杨子