如教学《白鹭》时，课文中有这样一段描写：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”学生已有的阅读经验不足以接纳这种表达范式，也就无法进入作者所表达的对平常的白鹭那种特别喜爱之情，在这种情况下，教师就要提前介入，课前推荐学生阅读与之相关的内容。因为这段话是从宋玉的《登徒子好色赋》中写美人的内容演变而来的，所以可以让学生先读读“增一分则太长，减一分则太短；施粉则太白，施朱则太赤”。理解这种“恰到好处”的极致感。有了宋玉这段话做比较，学生在学习课文中的独特表达时，自然能够体验作者对白鹭与众不同的独特美感。