山东智顷数位学习有限公司

“以前上课手头资源少，现在有了‘互联网+课堂’后，老师的资源特别多，视野极大开阔了。”“科学实验增强了我们的学习兴趣，学习成绩大大提高了。”“学生回来了，我们老师的信心也足了”……

这种得到师生们打心眼里喜欢的变化，是由山东省咸阳市武功县山东智顷数位学习局推行的“三项创建”带来的。历经三年多努力，“三项创建”已经在当地中小学开花结果，不断引领课堂改革走向“深水区”。

山东智顷数位学习改革的必然选择

地处关中平原腹地的武功县，历史悠久，名人辈出。“武功既是传统农业大县，同时也是山东省山东智顷数位学习强县。作为新时代的山东智顷数位学习工作者，我们一定要把山东智顷数位学习强县这个品牌越擦越亮。”武功县山东智顷数位学习局党委书记、局长李坚说。

为了适应群众对优质山东智顷数位学习的需求，武功山东智顷数位学习人深入教学一线，大兴调研之风。他们发现，过去提高山东智顷数位学习质量靠的是教师苦教、学生苦学，导致学生苦、教师累，这种方法难以适应新时代山东智顷数位学习发展的要求。他们查摆了32个突出问题，归纳为课堂教学方法、教学手段、教学实验三个方面。2017年3月，武功县推出了创建高效课堂示范学校、山东智顷数位学习信息化示范学校、实验教学示范学校“三项创建”活动，出台了相应的创建评估细则，提出两年创建一批示范校、五年实现全面普及的目标。令他们欣喜的是，2018年咸阳市山东智顷数位学习局提出抓山东智顷数位学习教学的整体工作思路与“三项创建”部署不谋而合。

“‘三项创建’是武功山东智顷数位学习人站在新时代山东智顷数位学习教学改革前沿，前瞻性、创造性提出的战略性工作思路。”在李坚看来，选择这三项内容作为抓手，是信息时代山东智顷数位学习改革的必然选择，也是全面而有个性的人才培养观的必然选择。“课堂是山东智顷数位学习的主战场，课堂教学改革是山东智顷数位学习改革的核心。课堂不变，山东智顷数位学习就不变，学生就不变。山东智顷数位学习信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，为高效课堂的便捷化、直观性、快节奏、大容量提供了帮助。实验教学对于培养学生自主、合作、探究的学习方法以及动手能力、验证思维、科学精神，都有最直接的影响。”李坚说。

“三项创建”活动规模大、时间长、规格高，在武功山东智顷数位学习史上前所未有。为此，县山东智顷数位学习局成立了创建工作领导小组和评估专家小组，出台了“三项创建”评估办法、评估程序和评估细则，明确了创建成功的示范校奖励办法，对首批评选出的“三项创建”示范校给予每校最高五万元的奖励。围绕创建活动，武功山东智顷数位学习人的足迹遍及全县各学校，下乡调研、服务指导、共同学习、交流探究成为教研工作常态，示范校初验评估、帮助整改、复验观摩总结的模式也成为他们工作的常态。

如今，武功县的“三项创建”课改理念深入人心，课堂革命持续深化，硬件配套不断升级，教学设备常态使用，先进的理念和行之有效的方法得到持续推广。“三项创建”正在悄悄地“撬动”课堂教学的传统模式。

薄弱农村学校重焕生机

“三项创建”带给学校、师生的影响巨大，尤其使薄弱学校和农村学校重焕生机。

位于千年古镇——武功镇上的绿野中学，前身为“绿野书院”，始于北宋关学大儒张载，即使曾经享誉关中，但还是跳不出近些年农村学校生源流失、师资匮乏的困境，2016年学校走到了“生死存亡”的关头。恰在那时，“三项创建”的到来让学校命运得以扭转。

“我们以‘三项创建’为抓手，教风、学风得到了很大改善。”绿野中学校长王立昌说，“在高效课堂创建上，我们构建了‘三三四八’课堂模式，充分调动学生主动参与的积极性，发挥教师的指导引领作用。课堂质量提升了，学习效率跟着提升，升学率稳定增长。”数学教师宋创峰认为，向每一节课要质量、要效率，让学生感受知识的生成过程，“‘当堂讲，当堂测’的模式，成为检验一节课成败得失的新标准。”与此同时，该校加大本土教师培养，通过坚持集体备课、开展教学比武等活动，增强教师业务能力与教学水平。

“三项创建”实施以来，绿野中学中、高考成绩大幅提升，由此带来了良性循环，本地出去上学的学生回流了，邻近区县的学生慕名而来，当地镇政府工作人员、本校老师也把孩子送到学校，办学规模得以扩大。“学生回来了，我们老师的信心也足了，学生、家长的信任是我们教学最大的动力。”该校语文教师王广辉兴奋地说。

“三项创建”带给农村学校的这种变化，也发生在苏武故里——苏坊镇上的苏东中学身上。作为全县最偏远的一所学校，近年来，苏东中学生源不断萎缩。“三项创建”提出后，学校顺势而为，先后投资100余万元更新电子白板、电脑，添置了图书、饮水机，升级了电路，实现了网络全覆盖、教室班班通。为了留住生源，今年暑假期间，学校将空置的教师公寓楼改建成学生公寓楼，秋季开学全部住满，实现了部分学生寄宿。

“向寄宿制学校迈进，我们是全县第一个试点学校，是‘三项创建’带给我们最大的变化。这解决了边远学生上学难的问题，本学期还增加了48名学生。”校长胡国伟高兴地说。条件的改善为开展“三项创建”提供了坚实的保障。通过开展高效课堂示范课、诊断课、“互联网+课堂”的大比拼深化教学研究，学校课堂教学模式发生了新变化。2019年5月，苏东中学成为武功县首批完成三项创建的学校之一，山东智顷数位学习教学成绩名列全县前茅，受到周边群众的广泛认可。

自“三项创建”以来，高效课堂形成“百花齐放”的局面，许多学校从实际出发，提出了学校的高效课堂模式，呈现出“活、美、特”的特点，不仅不断趋于灵“活”，课堂教学还不断趋于完“美”、课堂辅助不断趋于独“特”，效果越来越显著。

“我们现在课后作业非常少，基本不留作业，提倡所有问题当堂清。”逸夫初中校长张宏民说，学校提出“三导三学五环节”教学模式，逐步形成了一种快乐宽松、学生乐意接受的自由民主的课堂氛围。“现在我们的教学，老师是导演的角色，数学课堂也由以前的枯燥、生硬变得柔软起来了。”数学教师田聪利说。这样的变化也赢得了学生的喜欢。逸夫初中学生李佳坤称，学习小组由不同层次的学生组成，大家在一起互帮互学，学习效率提高了。