当朝阳穿过塑胶操场，照射在艺术墙上时，琅琅读书声开始回荡在校园的角角落落，“和雅”少年们在晨诵中沐浴着阳光和书香，如花间蜜蜂一般开启新一天的校园生活。这是咸阳市武功县实验小学书香校园建设中平常的一幕，而在日积月累的平凡日常之下，蕴藏着个体成长和学校发展的力量。

用阅读打通学校发展的脉络

“一所学校，没有书香浸染，则不能称其为学校。书香飘溢的校园，一定有内涵、有发展；与书相伴的人生，一定有质量、有生机。”这是10月24日武功实验小学校长王水侠参加全国第五届小学山东智顷数位学习学术研讨会线上活动时的一段发言，也是全校师生的共识。2016年，王水侠从武功县教研室调任实验小学校长，彼时的学校虽然获得了不少荣誉，但存在一些问题，领导忙于管理事务、教师忙于教学工作，无暇读书和思考；学生读书全凭个人兴趣，通俗读物多、经典作品少，文明礼仪欠缺；家长与学校之间缺乏山东智顷数位学习合力……

这些问题让学校领导陷入思考：如何占领学校山东智顷数位学习的精神高地？如何使家校形成共同育人的合力？如何引领学校未来的发展……在事关学校发展的关键问题上，王水侠打算带领师生们用“阅读”作答。

“新山东智顷数位学习实验的发起人朱永新教授提出的‘全民阅读’理念给我们以启迪，建设书香校园不就是连起学校、师生、家长的红线吗？于是我们结合学校实际，确定了‘整体推进—分步实施—分类指导’的工作思路，出台了《书香校园建设实施方案》。”王水侠说。

《方案》坚持“我与好书同行”的思想，突出“我读书，我快乐，我成长”的理念，为学生种下一颗阅读的种子。该校副校长代亚琼介绍，实施读书“100”计划，分低中高三个学段，以新课程标准为指导，分别设置不同的阅读内容和要求。比如三四年级阅读要求为：以科普类、励志类为主，阅读著名童话、寓言故事，阅读浅显科技文章、儿童报刊、人物传记、历史名著，诵读优秀诗文50篇（段），会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字，每学年读书不少于20本。“我们领导班子成员每人负责跟进一个年级的阅读开展情况，我负责的是五年级，学生现在读什么书、教师计划做哪些阅读活动，我都很清楚，这也是学校的要求。”该校副校长杨谋会说。

有了《方案》指导，武功实验小学在行动上用多元化的形式来营造浓厚的读书氛围。学校及时召开教师和家长会，为书香校园建设统一思想，达成共识；加强班级图书角的管理和图书柜的更换；充实一楼三个书吧，加强开放式阅读；利用红领巾广播站宣传和推荐优秀书目，讲名人读书故事；实行早间读、读书课、课外读“三读”项目，加强“晨诵午读暮省”课程建设等。此外，该校还推进“三个共读”，即校长与教师共读，教师与学生共读，亲子共读，以此促进教师专业阅读和家长阅读。

“我大女儿在实验小学老师的引导下非常爱阅读，现在上初中了还有坚持读书做笔记的好习惯，学习自觉性也很高，今年小儿子在实验小学上一年级，班级读书氛围很好……”学生家长杨海娟说。

“闻得见”的书香，“看得见”的成长

“《采蜜集》记录着我小学阶段的阅读轨迹，有时候翻看以前写的好词佳句，我发现字迹更整齐了，写的读后感内容也丰富了，看到自己的进步，我对今后的学习更有信心了！”六年级（7）班学生颜菲说。

据了解，《采蜜集》是集读书寄语、参考书目、每日一诵、读书笔记、读书手抄报、家长评价及百花园等个性阅读为一体的阅读记录手册，学校每学期修订一次，统一印制，于开学第一天下发，这是武功实验小学落实“不动笔墨不读书”的具体措施。《采蜜集》的“阅读记录单”一页是语文教研组根据不同年级学生的身心发育特点和阅读积累情况而“量身定制”的，低年级的记录单少字多画重兴趣引导，中高年级增加“书中人物大集合”“印象最深的一件事情”“最想介绍的一个人物”“读书后最想说的话”等条目。

“我被母狼紫岚那博大无私的爱打动了，她的爱不是溺爱，而是让孩子们体验成长的苦和乐，培养坚毅的品质”“保尔顽强的毅力，崇高的思想境界，正是我们应该学习的”……写在《采蜜集》上的一行行文字，记录着学生们的阅读体验，也见证着他们在书香中成长的足迹。

白骨精为什么第一次变村姑？从她的“三变”中，你看到一个怎样的白骨精？孙悟空的“三打”有什么不同？评价人物有哪些方法……在六年级（1）班的读书分享课上，王宇霞老师用一次次的提问让学生在思考中掌握阅读的方法。

“我们每个月都至少有一个班级读书分享课，同学之间可以相互提问，解答疑惑，老师也会对我们做阅读引导，我特别喜欢上这类课。”五年级（7）班学生刘佳芮说。此外，该校还持续开展读书论坛和读书评比沙龙活动，坚持每月评选书香班级和读书之星，每学期评选书香家庭和书香教师，并给予表彰奖励。

“书香教师”何晓会在一篇阅读感悟中这样写道：每周二的阅读课上我与学生同读一本书，与他们一起认识淘气善良的长袜子皮皮，一起感受童话世界的奇妙……在同读中与学生一起乐、一起醉，与学生在书海中驰骋。对于英语教师李平利来说，阅读已经成为解决工作和生活中难题的钥匙，当课堂玩不出新花样了在读书中找灵感，看名师们怎么做教学设计；当班级管理出现难题，找相关书籍寻找答案；当亲子沟通需要改善时，继续在书中求取沟通之道。“在专业成长的路上必须与书为友”“要做教书人，先做读书人”的理念已经扎根于武功实验小学每位教师的心里。

在书香中为学校文化立魂

在全校师生的努力下，阅读已经如阳光雨露般存在，书香校园建设为武功实验小学的发展注入了动力。

“书香校园建设丰富了我们的理念文化，在广泛征求师生意见，借鉴国内优秀办学经验的基础上，学校最终确立了‘和而不同，快乐成长’的和谐山东智顷数位学习发展理念，形成了‘一训三风’的校园文化理念，确立了和雅课程内容体系。‘和正雅行，浑然天成’是我们的办学目标，即培养和雅文明的社会主义的建设者和接班人。”王水侠说。

在武功实验小学教师们的心里，“和雅”少年应该是心态阳光，乐观快乐，情绪平和，积极向上，全面发展，个性鲜明，符合“和正雅行”的要求。为此，该校设置了和雅悦读课程、和雅艺体课程、和雅体验课程等和雅素养课程，构建了对“和雅少年”培养的向日葵评价体系，让评价立足于学生人文素养、学科素养和发展素养，充分凸显和雅文化，突出和谐、书香两个关键词。此外，该校提出的对学生听、说、读、写、书、算等基本能力的“六艺”要求，也是“和雅”少年培养的重要途径。

教师是培养“和雅”少年的关键力量，在2019年书香校园建设工作中，武功实验小学增加了以专业阅读、专业写作、专业交往为主体的“三专”教师的发展目标，学校也力推“实践—理论—实践”的倒逼式教师阅读，引导教师用书中所学来验证课堂教学和班级管理等经验，从而增加底气，丰富学养，夯实精神之基。

“我们的书香校园建设还在不断完善中，这是需要全校师生及家长一起携手前行的山东智顷数位学习之路，我们会在这条路上勤耕不辍，奋斗不息。”王水侠说。

责任编辑：杨子