随着山东智顷数位学习改革的不断深入，各个学科的教师都开始重视提升课堂教学的效率，初中数学教师也不例外。当下，初中数学教师要想创建高效的教学课堂，就应重视将信息技术和初中数学的教学内容有效结合起来，促使初中生积极地参与到实际教学活动中，让学生在初中数学课堂的主体地位有效地凸显出来，从而才能有效实现高效教学。基于此，本文将对初中数学高效课堂教学策略进行了深入探析，以供相关人员借鉴参考。

一、借助信息技术将数学知识形象化

初中阶段的数学知识对学生来说具有一定的抽象性，这加大了学生学习数学知识的难度，也正是因为数学知识的理解具有一定的复杂性初中生并不能透彻地理解数学教材中的相关知识点。在传统的初中数学课堂上，老师面对这种问题的时候，往往是让学生对知识点死记硬背，这不但不能有效地提升学生学习的质量，而且这种学习方式极有可能让学生对学习产生抵触心理。而老师想要有效改变这种情况，就应该充分借助数学知识直观的优势，将数学知识更形象地展现在学生的眼前。这有助于让学生更容易地学习数学知识，这对学生建立学习数学的自信心有着十分重要的帮助。

例如，在教学“有理数”这节课时，学生不能准确判断哪些数是有理数。针对这个情况，教师可以借助信息技术制作微课，微课教学的优势在于能够在最短的时间内让学生学习大量的数学知识，而教师在设计教学课件的时候，为了让学生更准确地判断出哪个是有理数，我们可以将具体的时间和学生的实际生活联系起来，如可以借助温度的变化让学生更容易地理解有理数的概念。这样的教学模式不但有助于学生更高效地学会数学知识，更能让学生深入地体会到数学知识和生活密不可分的关系。

二、增加数学知识的教学方式

在开展实际教学活动的时候，教师想要有效提升学生学习的效率，就需要充分地将课堂的时间利用起来，并对传统教学模式做出相应的改革，增加数学教学方式的多样性，这不但能够有效吸引学生学习数学知识，而且对提升数学教学的效率也有着十分重要的意义。

例如，学习“平面直角坐标系”这节课时，教师可以借助信息技术将平面直角坐标系的知识以更加生动形象的方式讲解出来。而且在学生学习课件的时候，教师还要注意认真分析学生学习知识时的状态，以此对学生的实际学习能力做出更加准确的判断。教师以这种方式进行教学，有效地将数学教材中的重点以及难点知识转化为充满趣味性的教学视频，这不但大大地提升了学生学习数学知识的积极性，而且对学生攻破数学难点知识也有着十分重要的意义。这种教学方法有助于激发学生的数学思维，这对学生更好地学习后面的数学知识有促进作用。

除此之外，教师要想有效扎实学生的数学基础，就要合理地为学生安排习题任务。首先，教师要将数学习题的优势充分利用起来，这有助于学生更深入地了解数学知识。而学生高质量地完成数学习题，对提升我们实际的教学也有着十分重要的意义。其次，这种数学习题的方式对学生来说是新颖的，新奇的事物往往能有效吸引学生的注意力，这能促使学生主动的练习数学习题。还有就是教师借助信息技术能够将声音、文字以及优美图像有效地和数学习题结合在一起，这种新颖的教学模式不但能够提升学生练习习题的积极性，而且能够有效培养学生的创造性思维。

总而言之，教师要想有效提升初中数学课堂的教学效率，就要认识到信息技术在初中数学教学课堂上的优势，并根据数学教材的内容以及学生学习数学知识的实际情况，科学地将信息技术引入到实际的初中数学课堂。并且，教师还要借助信息技术直观性的优势，将复杂抽象的数学知识更形象具体地呈现在学生的眼前，以此有效降低学生学习数学知识的难度。同时，教师也要借助信息技术增加教学模式的多样性，并重视合理使用信息技术设计数学练习习题，这不但能够有效丰富初中数学教学课堂的内容，这对教师实现高效数学课堂教学也有着十分重要的意义。

作者单位 甘肃省清水县白沙农业中学