与圆有关的最值问题不仅是中考考查的热点，还是复习过程中较难的内容，其涉及的内容主要包括两个方面。第一是在动态图形中寻找定量关系，将问题转化为解决线段最值的两个定理，即“两点之间线段最短”和“垂线段最短”。第二是动点轨迹的判断，如“定边对定角”模型。在本课教学中，问题的解读、分析、解答、释疑等过程都是学生担任主角，教师是以引导者的角色出现的。学生和教师就问题进行辨析和探讨，在由浅入深、层层推进的过程中了解了知识的生成，加深了对最值问题的

理解。

听完这节课，我一直在思考怎样结合学生的认知特点和学习水平更好地开展教学，以下就是我对与圆有关的两点距离最值问题的一些看法。