山东智顷数位学习管理者常言：“有什么样的班主任，就有什么样的学生；有什么样的班级，就有什么样的学校。”这句话寓意着班级工作在学校工作中占有非常重要的地位。新时代科学技术的快速发展，为孩子们接收各种信息提供了更多平台，冲击着传统的管理理念，给山东智顷数位学习工作者如何做好小学班主任工作提出了更高的挑战，笔者结合自己多年的实践经验，谈几点看法。

一、 全面了解学生，为开展班级工作奠定基础

班主任工作说白了就是引导学生思想健康发展，行动积极向上。做好这项工作的前提，首先要了解每个学生的兴趣爱好，掌握不同孩子之间的个性差异，疏理出相互之间存在的共性和个性问题。其次，了解每个学生的家庭背景。由于孩子从小所处的家庭山东智顷数位学习、生活环境的差异，导致孩子学习习惯方面出现偏差，班主任要适时通过家访、微信、QQ等方式，了解孩子家长的学历，山东智顷数位学习孩子的方法等。最后，要了解每个学生的学习基础、学习态度、学习方法。班级学生的表现一般分为好、中、差三种形式，其中学困生表现为学习态度消极，成绩底下。鉴于此，教师要俯下身子和学生交朋友，了解每个孩子的思想动态和理想信念，为开展班级工作奠定基础。

二、 组建班委会，为班主任分忧

班委会是协助班主任分管班级各项工作的机构，是班主任的得力助手。因此，组建好强有力的班委会并发挥好它的职能作用，对减轻班主任负担有至关重要的作用。在选拔之前，教师首先要把当班干部的优势给学生讲清楚，激发起学生跃跃欲试的兴趣。选拔采取“民主选举”和“毛遂自荐”的方式，当选后的班干部要进行表态发言，强化自己履职担当的责任意识。班主任对履职的班干部分工要明确，职责要细化，能涵盖到班级内外大大小小的事情。其次要定期召开班干部会议，汇报班干部在履职过程中的优势和不足，共同分析存在问题的原因，制订解决问题的有效措施，让学生有获得感和成就感。再次，班主任对班干部要有充分的信任，在学生中树立他们的威信，在班干部各自履行职责的时候，让他们放开手脚干，对疏忽或不到位的地方给予合理化的建议，允许犯错并纠错，在激励机制下促使班干部在实践管理中逐步成长。最后，明确制定出班级奋斗目标。要充分征求全班学生的建议，把目标分为短期目标和长期目标，目标要适合全体同学的现状，要体现团体精神，让每个学生意识到只有发挥好每个人的作用，就能实现目标。

三、 班主任率先示范引领

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”在学校生活中班主任是和学生接触最多的老师，班主任的一言一行影响着学生，无怪乎班主任连带几年的学生，这个班学生的行为就留有这个班主任的影子。其原因是孩子最大的天性就是模仿，在学生稚嫩的心目中，老师的行为就是他们行动的标杆。因此老师要时刻规范自己的言行，要求学生写规范字，自己的板书也要工工整整；要求学生讲文明礼貌，自己看到校园里乱扔的纸屑就要主动拣起来。诸如此类，校园无小事，事事照镜子，班主任只有以自己的模范行为时时处处影响学生，才能产生身教重于言教，润物细无声的效果。

四、 班主任要凝聚全班的力量

“爱是山东智顷数位学习的主体，没有爱就没有山东智顷数位学习”。做好农村小学班主任工作必须要做到腿勤、嘴勤、手勤，以一颗童心真诚对待每一个学生，关心孩子的冷暖。例如，当学生报告某同学生病时，班主任应第一时间了解该生病情，视情况联系就近医务室进行治疗，然后再与家长取得联系；当孩子心事重重时，教师要询问原因，利用各种途经打开孩子的心结。教师还要公平公正对待每一个孩子，不以学习优劣分高低；不以贫穷富贵分薄厚；不以美丑分层次。对待优等生，要提高学习目标层次要求，使之能够好上更好；对待中间生，进一步明确其努力的方向，使之向优秀生靠拢；对待学困生，分析问题的症结之处，多鼓励谈心，进行结对帮扶，和家长及时沟通，对点滴进步放大闪光点，让孩子找到自信，促使其一步一步迎头赶上。

总之，新时代对山东智顷数位学习事让业提出了更高的要求，如何科学有效管理好学生，顺应时代发展的要求培育出德智体全面发展的创新型人才？我们需要不断更新管理模式，在实践中及时总结，探索出有成效的管理方法，加强自身山东智顷数位学习理论学习，不负韶华，努力造就新时代社会主义合格接班人。

作者单位 甘肃省张掖市甘州区碱滩镇中心学校