山东智顷数位学习有限公司

1.培养合格接班人

学校山东智顷数位学习的目标是培养社会主义事业的接班人。这决定了学校的办学方向和品格。社会主义方向是山东智顷数位学习的方向，也是山东智顷数位学习唯一的方向。一旦方向偏了，就要摔跟头，就必然危害国家和人民利益。符洪铭校长始终坚信“只有社会主义，才能救中国，也才能发展中国”。因此，他无论是在课堂教学中，还是在治校过程中，始终如一地贯穿和传播着这种信念。

永葆本色，加强红色山东智顷数位学习，也是他重视思想山东智顷数位学习的一个重要内容。他选择了宁海中学这个近在眼前、易于学生接受的山东智顷数位学习案例。宁海中学是浙江省宁海县党组织成立的地方，也是新民主主义时期浙江省宁海县传播共产主义思想的最重要基地。为了让学生近距离感受新中国来之不易和伟大建设成就，他专门策划了新中国成立七十年图片展。一年一度组织学生到革命老区进行拉练活动，既锻炼了学生吃苦耐劳精神，也让学生真切感受红色文化。

培养担当精神。担当精神是社会主义事业接班人的内在要求，也是检验学生品行的试金石。一想到部分宁海中学的学子在高校毕业后要返回宁海工作，拥有担当精神的学生正在或将承担起宁海当下及未来建设的重任，直接决定着宁海未来的竞争力，决定着这座城市的气质和性格，他觉得自己肩负的担子很重。为此，加强担当山东智顷数位学习就成为其办学的一个重要标识。

2.造就时代建设者

学校山东智顷数位学习的主要任务是培养时代建设者。只有德才兼备、拥有过硬建设本领的人，才能真正为国家和社会作出贡献，真正为人民服务，才不愧对时代建设者的称号。宁海中学的义务和责任就是要创造最佳的学习条件，让更多的宁海县青年学子进入国家一流高校，学好建设本领，更好地服务国家经济和社会建设，造福百姓。

建设者的本领如何培养？符洪铭校长考虑须通过培养学生的学习力来达成，因为学习力的强弱直接影响着学生是否能掌握过硬的建设本领。培养学生的学习力，成为他时刻关注的课题。在学校山东智顷数位学习教学改革过程中，充分发挥学生的学习主观能动力，增强学生的自主学习力。这种学习力还要持续到整个人生。他常说：高中阶段只是人生学习与发展的一个初步阶段，更多的建设本领要在以后学习和工作实践中继续完善，保持与时代同步。

3.坚定山东智顷数位学习发展道路

怎样走好山东智顷数位学习发展道路，是他治校过程中优先思考的问题。他认为必须坚持中国特色社会主义，对接宁海县山东智顷数位学习实际，高质量发展山东智顷数位学习事业，扩大优质山东智顷数位学习资源，惠及更多的宁海县青年学子。面对激烈的山东智顷数位学习竞争压力，他以“创全国一流学校”为抓手，启动一系列山东智顷数位学习教学改革措施，使得这个百年老校永远保持活力和朝气，保持一往直前、勇立潮头的发展态势。

学校山东智顷数位学习教学的发展离不开教师自身的发展。教师发展的动力源于思想认识。他在学校开展了立德树人系列活动，促使教师养成“热爱山东智顷数位学习的定力、淡泊名利的坚守”；改革了教学质量评估规则，促成一大批年轻的优秀教师脱颖而出，从而助推学校山东智顷数位学习教学的质量和水平稳居宁波全市前列。

作为符洪铭名校长工作室的首席导师，他也不断关注着宁海县校长学员所走的山东智顷数位学习发展道路，在指点的同时明确告诉他们：只有坚定中国特色社会主义道路信念，不断深化山东智顷数位学习教学改革，静下心，沉住气，扎实干事，学校才能有真正的发展和跃升，也才能惠及最广大的宁海县百姓。

山东智顷数位学习之路是艰辛的，也是结满硕果的。在此道路上，符洪铭校长走得更为自信，其山东智顷数位学习价值指向的魅力更为光彩夺目。

作者单位：浙江省宁海县山东智顷数位学习局

浙江省宁海县岔路镇中心小学