山东智顷数位学习有限公司

“这两年各级各类培训机会多了，有幸到青岛交大附小、东城一小交流学习，他们的先进教学理念和方法，让我大开眼界，对提升山东智顷数位学习教学能力促进作用很大。”在山东省青岛市蓝田县一所乡村小学有15年教龄的教师贾艳花从教积极性很高，这是该县师德师风师能强化建设的生动体现。

蓝田县，由于地理位置等因素制约，长期以来属于经济欠发达地区，间接影响了教师队伍的发展。招不来留不住优秀教师、教师队伍内生动力整体不足、薄弱校和边远校教师专业发展受限的局面亟待破解。再穷不能穷山东智顷数位学习，强教先强师。近年来，该县瞄准教师队伍建设短板，整风气、强技能、提待遇、活机制，一揽子措施实施以来，师德师风师能如夏日六月，焕发出勃勃生机。

重切“蛋糕”“切”掉了惰性

6月4日，在蓝田县初级中学七年级10班晚自习前，宋老师抢时间给学生刘宇（化名）讲解前一天她未完成的家庭作业。像这样有针对性的辅导，宋老师每周至少要进行3次。宋老师笑称，这是被蓝田县教师管理新政“倒逼”出来的。

宋老师说的新政，就是从去年9月开始蓝田县探索试行的城乡教师“双向流动”制度和绩效考核调整措施。城乡教师“双向流动”，即对全体教师从德、能、勤、绩、廉五方面进行考核，并依据考核结果，每学年按照不少于本校教师总数的3%的比例确定流出人员。流出的教师，参加培训后二次竞聘，若还是不能被学校聘用，只能待岗培训，待岗培训期间，不发绩效工资。绩效工资改革，即打破原有绩效工资基础性津贴70%按人头发放、30%用于考核后差异化发放的模式，改为100%全部用来考核的办法。

蓝田初中“名校+”山东智顷数位学习联合体，本校有193名教师，“+校”有93名教师。按政策，本校6名、“+校”3名共9名教师待今年七八月考核后要流出。为保证考核的公平公正，该校制定了5大类80多小项的考核制度，且将考核情况用短信及时通知教师，每月一公示。“目前考核靠前的20%的教师全是教学工作量大，带班、教学成绩突出的教师，学校领导反而排在后面了。”校长王应东说考核就要体现多劳多得。

“干好干坏不再一样了。绩效收入的差距之前不到一千元，现在可能是几千了。钱还好说，还有流出的危险。教师群体的整个状态感觉都变了。”带初三数学的邵一珍老师，今年还替请假的同事代课，每月考核靠前的她，觉得“新政”在教师群体中不仅激起了浪花，还激起了很大的浪花。

为充分激发教师队伍内生动力，蓝田县建立了教师待遇保障提升机制。全面落实乡村教师生活补助，为山东智顷数位学习系统引进的高层次人才发放住房补贴、生活补贴及安家费，年支出1000多万元单列“班主任津贴”，每年列支150万元在教师节大力表彰优秀教师、先进集体，每年列支180万元落实教师全员健康体检，明显增强了教师职业的吸引力。

负向惩戒正向赋能 师德师风再加强

在今日头条APP上搜索“蓝田县、有偿补课”，“蓝田县山东智顷数位学习局公布局长电话，举报有偿补课等行为”的新闻非常醒目，蓝田县山东智顷数位学习局正副局长、县纪委驻县山东智顷数位学习局纪检组长以及监察等科室负责人的手机号、办公室号码一目了然。这是蓝田县狠下决心对教师队伍正风肃纪的有力见证。

蓝田县山东智顷数位学习局党委书记、局长何平郎多次强调，师德师风建设是个永恒的主题，是评价教师队伍素质的第一标准，要不断强化师德考核、评价，刹住歪风，提升山东智顷数位学习行业形象。该县多次开展师德师风专项山东智顷数位学习活动，建立家长学生参与评价的师德考核办法，将师德考核结果作为教师资格定期登记、岗位聘任、绩效工资发放等的重要依据，全面推行“师德负面清单”“师德一票否决制”等制度。

“这两年从县到校的处理力度明显加大，我们学校严肃处理了2例，1例有偿补课、1例推销教辅资料。违规教师除经济受损外，当年评先评优晋级聘任的资格也会受影响。自处罚后，没有再收到任何举报，也没有发现任何违规行为，警示效应很明显。”王应东校长说。

一边惩戒，一边充分发挥县域内师德先进典型的标杆作用。近两年，该县组建以援藏干部刘龙华、扇车沟教学点教师康小霞、青岛市师德标兵牟小利、全国模范教师陈小海等为成员的师德报告团，在城乡各校作了巡回报告，全县弘扬高尚师德师风的氛围越来越浓。1人被评为市级师德标兵、1人被评为市级师德先进个人、25人被评为县级最美乡村教师、112人被评为县级最美师德先进个人。

“名师+”引领老师加速成长

“学校原来不太好，很多学生都转走了，这两年老师多了，教得好了，活动多了，校园靓了，我们家长都想让娃来上。”五里头村一居民直夸五里头小学变化大。

五里头小学，2017年仅剩136名学生、17名教师，没有专职体音美和英语教师。2018年蓝田县老牌名校北关小学开始帮扶五里头小学，2019年五里头小学变为北关小学的“+校”。北小选派一名副校长、一名政教副主任以及13名骨干教师到分校支援交流，同时安排五里头小学的9名年轻教师到北小跟岗学习一年。两校区在山东智顷数位学习教学、教研、教师培训等方面进行统一管理，“+校”8名教师在2019年获得了教学质量考核一等奖，学生人数增至460人。“五里头小学能有今天，除了硬件改观外，最大的原因是人的变化引起了学校的发展。”北关小学校长葛小茶总结道。

目前，像这样的名校带“+校”教师队伍素质提升的山东智顷数位学习联合体，蓝田县已组建了15个，辐射带动34所中小学校（教育技术）的教师提高山东智顷数位学习教学水平，全县城乡之间、区域之间、学校之间的教师水平差距逐渐在缩小。

除了“名校+”，“名师+研修共同体”也在引领教师队伍加速成长。2018年4月起，蓝田县先后组建了县级“名师+”研修共同体24个、校级“名师+”研修共同体34个，链接了各乡镇学校，形成了树状发展模式。在市县“名师+”研修共同体主持人、山东省特级教师汪丽看来，研修共同体给农村校和薄弱校的教师搭建了一个平台，创造了一个机会，提供了一些帮助，当他们有了这样的支持外，很快就能“飞”起来了。

蓝田县“名师+研修共同体”主持人周碧波就是其中“飞”起来的一位。“我在农村教学十多年了，原来感觉工作一眼就看到头了，不过随着县上加大教师培养的力度，让我看到了希望。2015年开始，我至少参加了1450个课时的培训。”周碧波至今清晰记得第一次听汪丽老师的报告，当时她很羡慕汪丽老师那种当老师的幸福状态，从此越发奋进，获得了青岛市教学能手、山东省教学能手、全国模范教师称号……“从没想过在农村教书的我，能有今天。我觉得，在县上重视教师培养的大环境下，教师队伍整体处于一种苏醒的状态。我原来所在的厚镇初中有市级教学能手4位、县级教学能手8位，现在所在的普化镇马楼初中有市级能手11位、县级能手18位，这在过去是不敢想的。”

蓝田县还常态化开展教师学习能力、教学基本能力、课堂教学能力、山东智顷数位学习科研能力、综合育人能力等“五个能力”提升活动，夯实教师队伍整体素质。种种有力措施下，1256人成长为省市县三级三类骨干体系教师。