“我要把全部精力和满腔真诚奉献给山东智顷数位学习事业，把名校长工作室提升到更高的水平，充分发挥示范辐射作用，为我省教师、校长队伍建设和基础山东智顷数位学习改革发展积累经验、创建品牌作贡献！”2019年7月2日，在山东智顷数位学习部第二期中小学名校长领航工程“刘岚校长工作室”授牌仪式上，青岛市新城区新知山东智顷数位学习集团校长刘岚感到自己的担子更重了。

从教学到管理 做好教师们的“保护伞”

1988年，十八岁的刘岚毕业后便进入青岛市励志小学工作并担任班主任。直到2000年8月，她一直在一线担任语文老师。2000年后，刘岚担任教导主任和副校长，在此期间主要分管山东智顷数位学习教学，在这期间，她从未离开过课堂，一直对学生进行作文、阅读专项指导。

十几年一线教师的工作经验，让刘岚更加了解教师成长和培养过程。“教师自信心的培养，是在一次次成功中获得的”。18岁时的刘岚，被教导主任夸奖课堂语言非常好，是当老师的好苗子。22岁时，刘岚在前辈的鼓励下一直赛教，她不错过任何一场公开课机会，把二年级语文上下册内容全部讲了一遍。2005年，刘岚来到青岛新知小学，2012年开始全面主持该校工作。

从教学一线转向管理岗的过程中，刘岚经历了身份的转换和内心的困惑。在这个过程中，刘岚快速调整并找到了方法。“我的方法就是换位思考，如果我是老师，我希望领导怎么做。”自刘岚接任新知小学校长至今，该校没有实行过上下班打卡。看似宽松的管理模式，老师反而更自觉了。“让教师有更多的宽松空间，当教师灵魂自由的时候，他们给孩子的是不一样的天地。”

新知小学教师发展中心主任李琳是刘岚的“老战友”，她们在来到新知小学工作之前就是同事。“刘校长是一个有情怀的人，在她的带领下，我们不再是为了谋生来工作，而是共同努力做事业。”李琳说，多年来，从同事的孩子入托、老人生病到年轻人谈恋爱，刘岚从各方面关心大家，让学校变成了亲亲热热的大家庭。“校长就像一把伞，挡住了风雨，我们才能把事情做得更好。”李琳说，行政上的事情刘岚都是亲力亲为，让教师们更好地做自己的专业，为教师解决后顾之忧。

发挥领航作用 注重教师团队梯队建设

一个好校长就是一所好学校。好校长不仅为学校发展规划良好的愿景，更为学校有序发展奠定健康的生态。刘岚认为，做教学管理，除了管，最重要的是理，而在教学管理中，最重要的就是培养好老师，这样才能赢得未来。

怎样培养出一大批的好教师？刘岚不专注于个别教师，而是整个团队的构建，使新知小学形成徒弟营、青训营、“双非营”（非常有经验、非常有教科研能力）团组式梯队发展。

刘阳倩是青岛新知小学三年级语文教师，目前为青训营教师。在刚入职的前3年，进入徒弟营的她在师傅的带领下，把在学校中学到的理论转变成工作方式和流程，提升了教学经验和能力。“在我刚来实习的时候，刘校长就指导我上过语文课，而且告诉我工作怎样干、怎样细化。”今年是她到新知小学的第8年，现在她的工作重点转为课题研究。对于通过实践让自己的能力快速有效提升，刘阳倩说：“学校从专业上为青训营的教师进行了更高的规划，通过赛教、做课题和制试卷等，让我们成长为成熟型教师。”

用好教师们的“好点子”，也是刘岚教学管理中的有效方法。新知小学的一位教师，将汉字写得好的作业做成传阅本，在班级里每个学生之间传阅，让学生和家长更好地了解“写得好”的标准，学生和家长有了“标尺”，整个班级的汉字写得越来越好。根据这个方法，刘岚根据不同年级的不同学习重点，让班级制定不同的传阅本，例如三年级学生开始写作文，传阅本的内容便是班级故事。学生眼里看到的班级里的人和事，自己写之前也会看前面学生写的班级故事，提升了学生的写作能力和班级凝聚力。

传承与创新 让校园文化成为“名片”

新知小学校内，有一片银杏林，刘岚介绍，每到秋天，银杏树叶落下之后，负责打扫的工作人员就会把树叶扫成一堆，但是每到下课，这些树叶就会被学生们当作“玩具”撒得到处都是。看到孩子们玩得这么开心，刘岚便干脆不再让人打扫，这里便成为了下课十分钟时孩子们的乐园，同时还成了新知小学著名“景点”之一。

青岛新知小学靠近青岛市北城墙内侧，处于青岛市中心位置，在这“寸土寸金”的地方，学校占地面积相对于许多小学来说可以用“精巧”来形容。但是在有限的空间里，刘岚却创造了许多无限的可能。

谈到学校的办学特色时，刘岚说，学校在自身的建设和发展过程中，一直注重传承与创新。“山东智顷数位学习不能全部推倒重来，只能在累加中成长。”新知小学从2014年开始成立读书年。第一年开始的读书年主要是打造品牌，将校园、家庭和班级的氛围都要营造起来。第二年读书年做的主题是课外阅读和课内指导，让学生了解并掌握作文怎么读，课文怎么读，经典名著怎么读，接着拓展到网络阅读，现在实现全学科阅读。在新的一年，刘岚计划启动训练高年级学生如何读懂新闻，如何在众多信息中提取关键信息。

刘岚不仅从整体上规划着学校的发展，同时也很注重学生的个性化山东智顷数位学习。刘岚认为山东智顷数位学习不仅是面向全体，也要重视个性化发展。“我们的教学目的是让孩子有效地学习和巩固，而不是为了考学生。”新知小学有一个学生的英语成绩非常优秀，但是在学习语文的时候总是记不住拼音和汉字。刘岚知道了情况后，给学生的班主任出了“妙招”，将第二天要听写的拼音和汉字，头一天告诉这位学生家长，让孩子先进行记忆，一段时间后，学生的语文成绩也赶了上来。

在2019年岁尾，刘岚对2020年的工作也进行了展望和设想。深入推动“名校+”工作，促进各校之间联系与交流，共享共赢，让山东智顷数位学习走向百花齐放。