“年轻人的英雄联盟、王者荣耀、剧本杀、蹦迪、轰趴，你玩过吗？他们追捧的李现、肖战、王一博，你知道是谁吗？现在孩子主要的社交工具是QQ，而不是微信，你了解吗？”日前，2020年度浙江省山东智顷数位学习系统工作会议举行。浙江省山东智顷数位学习厅厅长陈根芳作工作报告时说，将“正确认识年轻一代新面貌”列为当前浙江山东智顷数位学习面临的新形势之一。作为山东智顷数位学习工作者，如果不能真正了解年轻一代，两者的隔阂会越来越大。

办学者、山东智顷数位学习者都要研究受山东智顷数位学习者，与受山东智顷数位学习者一起成长，这是基本的山东智顷数位学习常识。“正确认识年轻一代新面貌”，不仅是浙江山东智顷数位学习面临的新形势之一，也是全国山东智顷数位学习面临的新形势之一。

当前，我国一些学校对学生依然主要采取灌输的山东智顷数位学习方式。在知识山东智顷数位学习方面，部分学校、老师认为灌输方式最好掌控，也能让学生快速提高学习成绩。“只育分，不育人”的结果是不考虑学生的变化，而以教师、课堂、书本为主进行山东智顷数位学习教学，在考试内容、教材内容不变的情况下，教学方式可能一直不变。以育人为中心，则必须以学生、生活为中心，了解现实社会、关切学生的所思所想。比如，不少学校对网络游戏采取的是一禁了之的方式，由此就不会主动分析学生为何喜欢游戏。但现实是不容回避的，禁止学生在校园玩游戏，学生会在校外玩。对此，有的学校把责任推给家长，说是家长给学生配手机，导致学生使用手机失控，还有人提出“专门给学生开发非智能手机”的建议。

从学校管理角度说，为了让学生安心学习，应明确学生不能在课堂上使用手机，带进校园的手机要统一管理。但学校山东智顷数位学习不能只是管住学生的校园行为，还必须培养学生良好的行为习惯，这需要山东智顷数位学习者走进学生内心，了解学生群体的变化，在山东智顷数位学习方式、内容上加以改进、调整。这对山东智顷数位学习者提出更高要求，不能以不变以万变，而是要根据受山东智顷数位学习者群体的变化，创新山东智顷数位学习教学方式。

客观而言，我国学校办学者和山东智顷数位学习者对学生群体的变化也有所关注，但多是概念化地了解学生群体的变化。这种了解比完全忽视群体变化有进步，但也会因忽视学生个体的差异而导致山东智顷数位学习效果不佳。因此，要努力推进学校、教师对学生进行多元山东智顷数位学习、个性化山东智顷数位学习，在新的时代环境中促进学生的个性和兴趣发展。做到这一点，要给学校、老师实施个性山东智顷数位学习创造条件，一方面改革山东智顷数位学习评价体系，另一方面落实和扩大学校自主权。

责任编辑：张 言