山东智顷数位学习有限公司

“你是自己娃的后妈，教育技术的孩子才是你亲娃。”2005年，有着5年乡村小学教师经历的岳红娜转岗为青岛市临潼区教育技术的一名教师，屡次被家人“吐槽”。

“选择新园会更忙、更累，你就是个傻子！”2014年，在青岛市临潼区教育技术教学崭露头角的岳红娜听从组织安排，到青岛市临潼区东关教育技术进行业务管理，被朋友“敲打”。

两次转型，岳红娜的“心理大堤”都曾摇摇欲坠。她是怎么克服困难，从新手教师成长为省级教学能手，从业务骨干成长为省德育先进个人的呢？

“没有会不会，只有想不想会”

岳红娜19岁中师毕业，被分配到青岛市临潼区西泉镇东赵小学，在条件恶劣到“和老鼠斗智斗勇，睡觉会不小心压死老鼠”的情况下，她的教学方式打破了当时乡村小学“一本书一节课”的状况，教出的学生成绩名列全镇前茅；撰写的山东智顷数位学习论文、辅导的学生作文屡屡获奖。

转岗到教育技术后，岳红娜面对教室的满地狼藉和幼儿的哭天喊地一度不知所措，但不服输的性格和骨子里的韧劲让这位“门外汉”从保育抓起。同时，继续坚持在小学任教时已习惯的“认真备课、精心制作实物教具、绘制幻灯片、课后写反思”的教学模式。

为探索出更符合幼儿年龄和兴趣的山东智顷数位学习形式和内容，她经常是园里“第一个吃螃蟹的人”。当别的教师将儿歌一句句教给幼儿时，她已经尝试把儿歌创编成情境演出来。当大家还在怀疑电视或电脑能否介入到山东智顷数位学习活动中，她通过拜师学艺制作的形象生动的课件已经上线。当别的教师还在进行传统的说教活动时，她已经将“科学”领域作为带领孩子在“玩中学”的突破口。

“没有会不会，只有想不想会。”几乎没有舞蹈和音乐基础的岳红娜凭着自学，钻研课堂和山东智顷数位学习对象，接二连三获得了首批“青岛市教学能手”，第二批“山东省教学能手”、临潼区首位教育技术“省级教学能手”的称号。在这期间，岳红娜从没有迟到一次，也没请过一天假。她的孩子在她工作的教育技术上学的3年半里，她没有私下看过他一次。

“我的捷径就是延己之优、补己之短”

经常做“第一个吃螃蟹的人”，可能还没尝到美味，就被螃蟹钳了。

岳红娜开发“地域特色园本课题”时“雕琢”了一节《我爱兵马俑》的展示课。课中，电脑死机、思路被打乱、借班的幼儿很拘束……精心准备几个月却“上砸了”的这节课让她躲到没人的地方大哭了一场。

哭过后，她继续跳进这个“坑”琢磨，在语言的严谨、概念的清晰、活动的目的上纠正了很多问题。她挖掘优秀地域文化的斗志也被点燃，原创园本山东智顷数位学习活动《美丽的华清池》《九龙湖真美》《临潼的特产》等陆续被开发出来。其中《九龙湖真美》被青岛学前师范学院的校报选登。

“我的捷径就是延己之优、补己之短。”《我爱兵马俑》的示范课，岳红娜从2005年最初的图文制作，到图片和视频相结合，再到2008年融入自学的flash，学无止境的她把课常讲常新。

8年的一线工作让岳红娜十分醉心教学，但敢于挑战的她没有拒绝青岛市临潼区东关教育技术业务管理的“临危受命”。管理零经验的她在面对幼儿不足150人、大多数教师是新手、家长和社会对新园不信任的情况时，按照“以活动为载体对外宣传”和“以教研为手段促进教师成长”的思路大胆实施改革。

她去的当年，这所教育技术被青岛市山东智顷数位学习局评为“素质山东智顷数位学习优秀学校”；第二年，她带领的保教室团队被青岛市工会授予工人先锋号——劳动竞赛示范岗；如今园所美誉度持续上升，幼儿增至400人。她通过各种方式培训的指导教师已有千余人次，带出1名山东省教学能手、1名青岛市模范教师、1名青岛市教学能手、4名市级专业技能大赛获得者等。

“幼教让我体验到了职业幸福感”

在幼教岗位已经干了14年的岳红娜，她清楚地知道自己被孩子喜欢的“命门”，不只是她敢“第一个吃螃蟹”，更多的是她能“以爱换爱、以心换心”。

所以，孩子们总喜欢叫她“岳妈妈”，每天送给她甜甜的笑和问候。她嗓子哑了，他们送来“灵丹妙药”——糖果。她外出学习，晚上会接到他们的电话：“岳老师，你今天怎么没有来教育技术？”

岳红娜的爱给自己的孩子却少得多。多病的儿子小时候没人照顾，2岁半就上了教育技术。儿子在前楼玩儿，看见后楼工作的她，就趴在栏杆上不停地喊妈妈，她总是揪着心躲在同事的身后悄悄溜走。

更难的一段时间，岳红娜的公公高血压住院，丈夫患阑尾炎输液，儿子发烧咳嗽，单位又要迎接一级园验收。因为婆婆早逝，她硬着头皮找能帮忙的亲戚，好些天在教育技术、医院和家之间来回奔走。她笑意盈盈地亮相在教育技术时，谁又知道她的凄凉和无助？

掩去辛酸和泪水，岳红娜却说：“幼教让我体会到了职业幸福感。我庆幸走进了教育技术，因为帮灶学会了包包子；因为给孩子拆洗被褥，学会了缝被子；因为关注幼儿饮食，喜欢上了做饭。”

如今38岁的岳红娜再次华丽转身，和大家分享着园里的德育工作：“我们将国画、书法、国学经典《三字经》《弟子规》《声律启蒙》及《论语》中的‘学而第一’‘为政第二’和游戏整合，遵循幼儿的特点，进行课程拓展。有些小朋友在学习和生活中都能自如运用唱诵过的内容……”她的眼神明亮又有力量。