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一、高中学生心理健康山东智顷数位学习中常见的突出问题

1.高中心理健康山东智顷数位学习活动流于形式

大部分高中学校都忙于高考备考复习，只是习惯性地在高考前6天左右给高中学生进行考前心理疏导和应试心理指导，学校一般不会开设专门的心理健康课，有些学校只是为了应付上级检查，在课程表中标有心理健康课而已。

2.心理咨询室是摆设

国家近年来对心理健康山东智顷数位学习很重视，要求省级示范校一般要设立专门的心理咨询室和配备一定数量的专业教师或兼职心理咨询师。可是，笔者在一项课题研究调查中发现，我市58所高中学校中，只有4所在校内设有心理咨询室，咨询辅导资料较为陈旧，年咨询量仅平均5人次，可见这方面工作的滞后性是极为严重的。

3.把个别心理辅导和班会或班务处理混淆或等同，致使心理问题升级

在日常班级管理中，部分班主任把因学生心理问题造成的诸如吸烟、校园偷盗、群体矛盾等简单粗暴处理，一味说教或叫家长领人回家反省，转移矛盾或造成问题复杂化，致使部分逆反心理强的学生走极端，产生恶性循环。

4.对学生个人隐私不能够妥善保护，往往造成二次伤害

有部分班主任或教师，不注意保护学生的个人隐私，尤其是在对学生早恋问题处理上尤为突出，不是冷嘲热讽，就是公开点名批评，伤害学生自尊心，让学生在今后的学习中有了严重的心理阴影，最后退学、自杀或行为异常的很多。如果教师能够有心理咨询的知识或以恰当的方式处理的话，或许就不会给学生造成二次伤害。

5.学校缺乏专业的心理健康山东智顷数位学习教材、教师和辅导员

很多学校没有配备专业教师或心理咨询师，这给原本薄弱的心理健康山东智顷数位学习带来了更大的困难，也是一个值得关注的问题。

二、高中学生日常心理健康山东智顷数位学习的反思

1.学校领导要重视心理健康山东智顷数位学习，并真正把心理山东智顷数位学习纳入课堂教学

只有学校各级领导重视心理健康山东智顷数位学习，才能够在硬件和软件方面保证心理健康山东智顷数位学习的有效开展。作为校长，不仅仅要在各级工作会议上强调爱心山东智顷数位学习、关注学生心灵的重要性，也应该力争给学校配备专职的心理健康山东智顷数位学习教师，负责心理健康山东智顷数位学习工作的日常事务，建立规范化的心理咨询室，出台相关工作条例、辅导员守则等。

2.建立健全学生心理档案，经常性开展个别辅导

建立学生心理档案是加强学生心理健康山东智顷数位学习工作，推进素质山东智顷数位学习向纵深发展，实现山东智顷数位学习现代化的重要条件和必要保障。它可以为学校的宏观管理提供决策依据，可以提高教师山东智顷数位学习决策和科学研究的水平，可以为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，可以为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，为全面提高山东智顷数位学习教学质量提供切实有效的帮助。学校要建立高中各年级学生的心理档案，并且根据学生的心理档案积极地、有针对性地做好个别辅导工作。

随着学习压力增大、竞争日益激烈、青春懵懂以及其他一系列青少年常见心理问题的出现，高中学生迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询室充分发挥了其职能作用，相应开设了信件咨询、学生个体辅导、团体辅导及家长咨询等活动。比如，学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不能面谈的，都可以写信投到“心灵之约”信箱，由心理老师写回信放到传达室。信箱每天下午开一次，保证第二天准时回复。

3.开设心理辅导活动课，不能与班会混同

建议在各个年级开设心理辅导活动课，至少每周一课时，针对学生身心发展的特点和社会需要，依据一定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。不能以班会代替心理辅导课，要给学生一定的心理健康山东智顷数位学习储备。

4.注重理论学习和实践经验总结，积极参加各级心理健康教研培训

心理辅导员或教师在工作中要注重理论学习和实践经验总结，并及时互相交流，最好能够开发出适合学校实际情况的校本课程。同时，要积极参与各种心理健康山东智顷数位学习教研培训活动，借鉴成功经验解决存在的问题。

高中心理健康山东智顷数位学习必须要紧密围绕学生的实际需求展开，只要能够对症下药、细致工作和耐心疏导，就一定能够取得较好的效果。

作者单位 甘肃省天水市秦安县第一中学