三月是学雷锋月，女儿下午放学说老师让班里学生把自己做的好事或别人做的好事写成日记，自己没有做过好事，也没有注意别人做好事，这可怎么办呢？我对她说：“你打扫教室，宁肯一人脏，换来全班净，就是做好事。”

“那是老师规定的，不是我做的好事。”女儿说。

“你把地上的饮料瓶捡起来扔到垃圾桶，就是做好事。”

“那是小事，不是好事。”

第二天早晨上学时，女儿还为那篇以好事为主题的日记苦恼。看到她急躁、烦闷的神情，我连忙用四种方式开导她：一、只要是为师生服务，不管是老师规定的，还是自愿的，都是好事，所以你扫地、抹桌子、擦黑板等都可以作为这次作文的素材。二、于细微处见精神，只要做好事，不管好事大与小都可以写成作文。三、就算你自己没做过好事，那别人肯定做过，只是自己没有留心观察和全面反思罢了。四、就算自己没做过好事，也没见过别人做好事，那么就实话实写，诚实是一种美德，也是一个很有价值和内涵的写作主题，这样的作文能既能突出好事这一中心，又能出奇制胜。

听了我的建议，女儿说：“如果说我和别人都没做过好事，老师一定会说我撒谎，我怕挨批评。”我又告诉她：“肯定有人做好事，这是事实，但由于你的观察力、思维力和想象力有限，没有发掘素材，也不能进一步的发挥，所以只能我笔写我心喽！老师需要一个诚实的孩子，绝不会逼你撒谎，更不会批评你。”听了我的话，女儿满意地笑了。

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