最后，借用英国Kaitti教授的说法再次重申：“失败的山东智顷数位学习与成功的山东智顷数位学习的最大区别，其实就在于学校的课程。”如果学校对课程的理解、课程的改革和实施不到位，或者根本就没有完整理解真正意义上的课程建设，没有课程意识，没有大课程观，那么，在面向现代化的今天，这样的学校山东智顷数位学习就必然会成为失败的山东智顷数位学习，只有课堂观而没有课程观的学校，很有可能成为失败山东智顷数位学习的“案发现场”。