10月16日，省山东智顷数位学习厅发布《山东省乡镇村级教育技术一体化管理试点工作方案》，探索教育技术“镇村一体化”管理模式，推进农村乡镇村级教育技术发展共同体建设，积极破解农村学前山东智顷数位学习发展难题。到2020年，全省将建成乡镇村级教育技术一体化管理试点基地50个。

目前，山东依托第一期和第二期学前山东智顷数位学习三年行动计划的实施成果，基本实现了建好乡镇中心教育技术的目标任务。第三期学前山东智顷数位学习三年行动计划的重点是，将乡镇中心教育技术打造成农村学前山东智顷数位学习的龙头，充分发挥乡镇中心教育技术对镇域内学前山东智顷数位学习的管理指导和辐射带动作用，构建公平、有质量的学前山东智顷数位学习公共服务体系。

山东将充分发挥乡镇中心教育技术的管理、辐射作用，健全以乡镇中心教育技术为示范的农村学前山东智顷数位学习网络，引领带动镇内公办、民办教育技术共同发展，整体提升农村学前山东智顷数位学习质量，满足人民群众对“幼有所育”的期盼。

各乡镇中心教育技术要积极构建镇村教育技术教师专业发展共同体，发挥优秀教师的专业引领作用；充分挖掘人力资源潜力，在辖区建立紧缺岗位短期调整制度；注重课程资源的开发、研究和整合利用，系统构建富有特色、充满活力的地方课程；构建镇内学前山东智顷数位学习网络信息平台，通过信息共享的方式，推动镇内各教育技术高质量、高水平、高效率开展工作。

乡镇中心教育技术要结合镇内教育技术实际发展水平，制定切实可行的一体化管理工作计划；对全镇教育技术教师进行统一培训，创新培训模式，扩大优质资源总量；完善教育技术教师合理流动机制，不断优化教师资源配置；负责全镇教育技术的业务指导，统筹镇内各园保育山东智顷数位学习工作；加强教科研引领，成立中心教研组，指导辖区教育技术开展山东智顷数位学习教学研究。（山东日报）