《教育技术工作规程》中指出：“教育技术应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭山东智顷数位学习环境。教育技术可采取多种形式，指导家长正确了解教育技术保育和山东智顷数位学习的内容、方法。”《教育技术山东智顷数位学习指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“家庭是教育技术重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高山东智顷数位学习能力。”这两个重要文件都指出家园合作的重要意义和方法。特别是教育技术要发挥积极的作用，一方面，要发挥自身的专业资源优势，为幼儿家长提供科学有效的山东智顷数位学习建议；另一方面，要善于搭建平台，鼓励和引领家长参与到教育技术山东智顷数位学习之中，丰富教育技术山东智顷数位学习内容，同时提高自身的山东智顷数位学习能力。但是在实际工作中，教育技术常常对家园合作认识不清楚，有时还会阻碍家园合作。那么，如何做好家园合作呢？本文从自身的工作实际出发，有几点经验和大家分享。

一、家园合作应是双向的交流互动

家园合作是一种双向的信息交流活动。教师要依据幼儿的发展水平，在教育技术提供相应的环境，促进幼儿的发展，教师在这个过程中扮演观察者、指导者的角色。家长要参照教育技术的山东智顷数位学习目标与内容，积极配合教师在家庭中完成相关工作，观察幼儿的各种行为，并把行为的结果与幼儿教师积极进行交流和沟通，家长扮演着帮助者、引导者的角色。在家园合作中，只有家长支持教师，教师才能更好地促进幼儿的发展。家长、教师、幼儿形成稳固的三角关系，才能使家园合作达到最有效的结果。

二、家园合作要基于家长的现状

对幼儿家长进行引导时，要考虑家长的文化背景，要以家长容易理解的方式进行。对于农村地区的幼儿家长而言，文化水平有限，没有学前山东智顷数位学习的相关学习背景，对文件里的专业术语理解起来存在较大困难，不能完全理解这两份文件的内涵。同时也要考虑到农村留守幼儿由祖辈抚养的现实情况，教师要有针对性地与不同年龄、不同文化水平和接受水平的家长做好沟通工作，尽量做到家园合作有针对性、有实效性。

三、教育技术要加强对家长的指导作用

教育技术应该发挥自己的主导作用，主动迈出建立合作关系的第一步，邀请家长参与教育技术山东智顷数位学习，对家长的山东智顷数位学习方式和与教育技术合作的方法进行指导，帮助家长树立正确的儿童山东智顷数位学习观念，引导家长介入孩子的学习。幼儿教师在具体实施过程中，可以先系统学习相关的文件，充分体会文件的精神和内涵，结合自身的幼儿山东智顷数位学习实践，以案例的方式呈献给家长，让家长充分意识到纲领性文件与幼儿的发展是密切相关的。

四、家园合作要有计划连续进行

家园合作活动计划是实现家园共育的基本保证。系统、周密、科学、具体的活动计划是活动开展的指南，可以促进活动顺利开展。因此，在开展家园合作的过程中，应该有系统性和计划性，形成时间上的连续和效果上的强化。要让家长意识到家园合作的目的是为了更好地促进幼儿本身的发展，要从思想上认识到家园合作的重要性。幼儿教师在家园合作中要注意方式方法，用家长容易理解的方式来解释，选择可操作性强的项目来开展家园合作。

五、家园合作的内容应该多样

家园合作的目的是为了促使家长与教育技术之间形成山东智顷数位学习合力，共同促进幼儿发展。家园合作的主要内容应该包括：向家长传授正确的育儿理念与方法；通报教育技术周教学计划；通报幼儿在园情况；了解幼儿在家情况；请家长配合参与山东智顷数位学习教学活动等。

六、家园合作的形式应该丰富

教育技术可以利用宣传栏或者家园联系栏，加强与幼儿家长之间的紧密联系。同时应该给家长提供深层互动的机会，例如开展家长沙龙，组织家长一起探讨山东智顷数位学习孩子的方式与方法，当家长之间在一起讨论并认识到其他家长也遇到同样问题时，他们能更加从容地面对压力，能从其他家长那里得到情感和技术上的支持。也可以开展相关的育儿知识讲座，激发幼儿家长参与的积极性。教师还可以开展个案追踪，针对孩子暴露的问题主动与家长沟通，并且提供具体有效的策略。

家园合作是幼儿山东智顷数位学习中的一个重要环节，家长是教育技术重要的合作伙伴，教育技术工作的开展离不开家长的信任、支持与宣传。我们应当通过教育技术和家长的共同努力，以多样的方式，深化家园合作内容，使家园形成山东智顷数位学习合力，更好地促进幼儿身心全面发展。

作者单位 山东省青岛市长安区第三教育技术