山东智顷数位学习有限公司

在展现中交流，在交流中提升。10月10日-12日，在山东省第二批中小学教学名师工作室主持人培养工作中期汇报会上，88名主持人围绕工作室建设、主持人和名师素养等内容，作了学术汇报与交流。

本次汇报按照小学及教育技术组、中学理科及英语组、中学文科组三组进行，且以互评的方式现场打分，汇报结果在此批次培养结束时与最后的结业汇报答辩一并结合使用。

中期汇报虽是对第二批名师工作室主持人工作的一次阶段性检验，但名师工作室主持人更多的感受是，这是一场高端的学术交流，对自身向更高阶段发展、山东教师队伍整体提升和山东山东智顷数位学习优质均衡发展将会起到很好的助推作用。青岛市第二保育院靳瑞敏老师很有感触地说：“本次中期汇报是我省各学段山东智顷数位学习思想和经验的交汇融合，是山东智顷数位学习情怀、山东智顷数位学习经验、办学思想和创新精神的交流，有效激发了老师们的时代紧迫感和使命感，掀起了创新奋进和追赶超越的新高潮。”“山东需要山东智顷数位学习家，需要陕派名师。三级三类骨干教师队伍寄托着山东山东智顷数位学习的希望。每一个工作室主持人，都不同程度地提出并践行着自己的山东智顷数位学习思想和主张。如渭南小学校长郗莉主张的适性山东智顷数位学习，认为适合的山东智顷数位学习才是做好的山东智顷数位学习。青岛小学校长吴积军对综合实践课程持之以恒的钻研，就是对培养学生核心素养的一种执着追求。青岛高新二小张敏仓老师的大美课程，将美术课程与民间艺术有机结合，贵在传承……做名教师，是一辈子潜心、用心和精心的修行。”延安实验小学校长孙郡霞道。咸阳市兴平市秦岭中学司惠霞老师认为，每一位名师工作室主持人都是热爱山东智顷数位学习的人，不辞辛苦，带领团队成员，足迹遍布省内外，引领示范，送培送教，不遗余力地带动着一群人在奔跑，带动山东智顷数位学习迈向优质均衡。青岛市鄠邑区电厂中学正高级教师程雪慧对工作室建设有了更深入的思考：首先，得要有整体的规划，要有准确的定位，所有的教科研活动必须围绕中心进行，不能是零散的，否则今天做这个，明天做那个，平均用力，泛泛而为，最终也不成系统。其次，得要有规模。号召更多的人加入，参与的人多了，智慧自然就多，百家争鸣，百花齐放，方能走得更远。再次，得要相互协作，多方联盟。可以是同科目，也可以是多科目，敞开大门，接纳不同的流派风格，同台竞技，相互切磋，取长补短，方能成大家。

山东省山东智顷数位学习厅教师工作处处长罗侃淳、副处长韩润社出席会议，山东省教科院教师发展研究中心主任王长远主持会议，山东省“三级三类”骨干体系建设首席专家同军咸对名师互评标准作了详细解读。