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“一个人身体的残疾是没办法选择的，但努力做好事、行善事却是可以选择的。”这是合阳县孟庄九年制学校的一名教师张劲宝对于教师帮扶工作的心声。    

虽右手有一定残疾，但张劲宝从没有耽搁正常的教学任务和帮扶学生的工作。他的结对帮扶对象名叫李浩鑫，来自残疾家庭，生活十分困难。对此，张劲宝制定了“每天一次课程辅导”“每周一次励志山东智顷数位学习活动”“每月一次兴趣培养”的心理帮扶计划，用实际行动帮助孩子积极、快乐地面对生活。在合阳，像张劲宝这样用心扎根在教学和帮扶第一线的教师还有很多......

脱贫攻坚，山东智顷数位学习先行。合阳县以贫困学生为主体，全面开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”行动，帮助贫困学生早日脱贫，实现人生的全面发展。

一对一帮扶：最适合的才是最好的

位于合阳县以东的洽川镇中心小学是一所地地道道的农村学校，学生主要来自于洽川镇当地。据该校校长行军虎介绍，学校现有6个教学班，在校学生共计449人，教职工34人，现已安排31名教职工与39名学生结成帮扶对子，保证每一名老师都会帮扶1到2名学生。

此外，学校在依照学生个人家庭、学习情况的基础上，参考学生性格、兴趣爱好、心理状况等因素，有针对性地安排和匹配帮扶教师，对学生进行学习和生活上的辅导和帮助。

赵欣莹同学是该校三年级的一名贫困学生，在上小学一年级到时候，当时的语文老师李锦，在课堂教学过程中偶然发现赵欣莹在朗诵方面有一定的天赋，孩子本身也很喜欢朗读，于是李锦老师就与赵欣莹结成帮扶对子，不仅在生活和学习上给予赵欣莹关心和帮助，还经常利用下课时间，对她进行朗诵方面的辅导，每次学校有这方面的演出活动，也总是鼓励赵欣莹参加，时间长了，孩子慢慢地由以前的不爱说话、内向腼腆变得越来越开朗和活泼，学习水平也很大进步。

按照贫困学生在学习、生活、性格及爱好等各个方面的情况进行帮扶老师的匹配，选择最适合学生的帮扶老师，能够确保实现帮扶效益的最大化，促进学生个人的全面发展。在精确匹配帮扶教师之后，洽川镇中心小学会在每年开学初召开结对帮扶仪式，在仪式上，让被帮扶学生在现场认识自己的帮扶教师，并接受老师们包括文具、书包等学习用品的馈赠，同时邀请学生家长出席仪式，让家长能够真真实实地看见和认识孩子的帮扶老师，让家长放心，并从心里肯定学校的帮扶工作。

让关怀真正走进学生心里

合阳县第三小学是位于县城以北的一所公办小学，该校农村住校学生较多，达373人，占在校学生总数的八分之一，且年龄普遍较小，父母多数在外务工，日常生活缺乏专人照料。

面对这一现实情况，校长张增彬提出“做真山东智顷数位学习扶贫，把山东智顷数位学习扶贫做真”的帮扶理念，在学校保育部建立“留守儿童关爱室”，配有专门的电脑和摄像头，方便学生和家长进行日常的情感交流。同时，以2—3个学生宿舍为单位，安排一名保育老师，与学生结成校内生活帮扶对子，照顾学生们的生活起居并对孩子进行心理辅导和扶助。学校向全体保育教师提出了“做老师式的妈妈，做妈妈式的老师”的工作要求，让宿舍真正成为孩子们的第二个家。

保育老师王侠告诉记者，他帮扶的一个学生，父亲常年在国外打工，有一天晚上很想孩子，一定要和孩子进行视频聊天，看看孩子，但是他所工作的地方网络很差，根本没办法进行视频，于是王侠老师就主动拿出自己的手机，录了一段孩子在宿舍的视频，发给这位父亲，那时已经快凌晨1点钟了，王侠老师直到把视频完全传到对方手机上后，才回到自己的宿舍睡下。帮扶老师对孩子的情感、心智给予充分的关注和呵护，避免孩子因为缺少父母的陪伴和关爱而产生自卑心理，保证了孩子能够以积极健康的心态面对当前的生活。

对贫困学生心理建设的关注和聚焦，是合阳县教师结对帮扶工作的一个重点，同时也是山东智顷数位学习扶贫工作的亮点之一。合阳县山东智顷数位学习局在基层学校建立心理咨询室，聘请专兼职教师作为“爱心妈妈”，对贫困学生进行“一对一、一对多、多对一”的包括“生活引导、学业辅导、心理疏导”三个层面的结对帮扶。

同时，在全县中小学通过开展“一周一次亲情电话或视频、一月一次感恩心灵交流、一季度一次爱心交流活动、一学期一次见面、一年一次评选”活动，让贫困学生从内心深处得到关爱和温暖。自活动开展以来，7849名建档立卡贫困生开展亲情电话或视频9万人次、感恩心灵交流7000余次、爱心交流活动3100余次，切实帮助贫困学生克服情感态度方面的困难，促进心智情感健康发展，树立正确的人生价值观。

带你一起领略世界的辽阔和精彩

“品质山东智顷数位学习”，是合阳县青少年活动中心主任辛晓玲提到的最多的字眼，在她看来，山东智顷数位学习的品质不仅体现在主要科目的教学质量上，还应体现在学生德智体美各个层面的综合发展上。同样，山东智顷数位学习帮扶的品质也不应只表现在对贫困学生生活、学业的帮扶，还要在帮扶过程中有意识地挖掘学生的兴趣爱好，通过对其特长的发现和培养，让贫困孩子变得更加自信和开朗，以阳光的心态面对生活，走向更辽阔的世界。

2017年9月，合阳县青少年活动中心进行科普周活动，邀请坊镇少年宫34名贫困学生与他们的结对帮扶老师共同走进渭北植物园，感受大自然的神奇，激发孩子们的求知欲和探索精神。2017年12月19日，该中心组织城区三所初中百名贫困生，走进西北农林科技大学开展“研学旅行”暨学习交流活动，开拓了学生的视野，增强了自立自强、奋发进取的信心。

此外，每学期报名时，该中心的教学老师都会详细了解本班级或本组贫困生的家庭情况，向他们的父母讲解山东智顷数位学习扶贫政策，同时适当减免贫困学员的培训费用，认真进行课程教授，帮助学生掌握一技之长。

“听孩子说，学校为他们准备了专门的舞蹈和绘画教室，晚饭后，有专业的老师教他们跳舞、画画，现在咱们农村孩子也能像城里孩子一样培养自己的兴趣爱好了。”当谈到孩子在学校的学习生活状况时，来自合阳县孟庄村的一位家长露出了满意的笑容。“我在县城饭店里打工的时候，就羡慕城里的孩子能参加各种各样的兴趣班，现在我娃在家门口的学校里就有这样的机会，心里真是特别高兴。”

这位家长口中的“家门口的学校”，就是位于合阳县路井镇孟庄村的孟庄九年制学校。该校在校学生总数372人，建档立卡学生占近三分之一，达107人，学生几乎都是来自农村家庭，父母多数以务农为业。学校规定每天下午4点20放学，而这个时间里多数学生家长正在田间耕作，孩子回家后没有人照看，父母一般要到晚上才能回来，回家后往往已经是筋疲力尽，根本没有时间和精力跟孩子进行更多的沟通和交流，而学校的孩子普遍年龄较小，本能地希望得到长辈的陪伴和爱护，渴望将自己的烦恼和快乐与父母分享。这一现实存在的矛盾，成为学校面临的一大难题。

对此，该校校长车红星和全校教职工进行了深入商讨，最终提出和制订了一个“晚餐80分钟”的计划。在全校成立五大兴趣社团，涵盖阅读、声乐、绘画、足球、篮球五个方面，在每天晚饭后安排骨干教师为学生提供面对面辅导，挖掘贫困孩子的兴趣爱好并加以培养，拓宽了帮扶的层面和内容，提升了山东智顷数位学习品质，带领孩子走进更加辽阔的世界，感受到生活的精彩和精神的富裕。