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6月23日，安康市旬阳县教研师训中心初中政史教研员赵玉萍终于清闲下来，从5月26开始他完成了每年一度的政史考前辅导。虽然工作量大、时间长，可年近六旬的他说“累并快乐着”。他去的很多乡镇初中路途遥远，要翻山越岭，政史学科薄弱需要引领，他称之为“教研扶贫”。“困难再大，我都要去讲！”赵玉萍说。

这只是旬阳县研训人员为基层学校、一线教师服务的一个缩影。

地处秦巴山区的旬阳县，近年来探索出“研训一体、知行合一”的教师校本发展模式，有效促进了教师专业成长。作为承担县级校本常态指导任务的旬阳县教研师训中心，形成了“教研指导，教师培训，电教支持”的“三位一体”服务体系，在构建教师“三级三类骨干体系”、推动国培网络研修与校本研修、课程改革等方面积极探索，为乡村教师成长发挥了有效的作用。

“抠门校长”培养名师的“法宝”

“我很抠门，但两个方面舍得花钱，一个是学校安全，一个是教师培训。”干了大半辈子山东智顷数位学习的旬阳县甘溪镇中心学校校长向维录向记者“坦白”道。

在体育老师聂静眼里，校长的“抠门”可不少：办公桌、课桌凳坏了，修不好了再换；教室墙被水泡了形成水渍，老师自己动手刷墙……可大家都知道，校长在教师培训上花钱从不含糊。学校在岗教师35人，每年参加市级以上培训花费近20万，仅此项费用就占到学校公用经费的30%。学校规定出去培训归来的人必须要写一篇学习心得体会、组内教研交流，否则不予报销。

向维录培养教师有自己的一套“法宝”。他为全校教师制定了“‘十二五’教师发展规划”，通过选苗子、压担子、搭台子、铺路子让青年教师“出彩”。只要是县上师训部门安排的活动鼓励教师都要参加，增长见识。

正因为如此，在这所600多学生的普通乡村学校，目前已涌现出省级学科带头人1人、省级教学能手3人。教师郭庭霞清楚地记得，一次去重庆参加赛教，父亲帮忙给做教具，校长全程背着教具，她的课被专家称为“最朴实的课”。在家人、学校、师训部门的支持下，她一步步走到省上成为省级教学能手、省级学科带头人。去年，她在有关机构组织的评选中获得“中国最美科学教师”的称号。