王建平，山东省宝鸡市陈仓区虢镇中学教研室主任，正高级教师，山东省特级教师，宝鸡市有突出贡献拔尖人才，山东师范大学学科教学兼职教授，山东省中小学教育技术教师培训专家，全国百佳语文教师，山东省中小学教学名师工作室主持人。多次承担教师培训任务和市、区质检命题工作。主持完成五项省级以上课题研究，在各种山东智顷数位学习教学刊物发表数十篇文章，出版专著一部。长期工作在山东智顷数位学习教学一线，指导学生发表作文数十篇。多次接受报刊和电视台的采访和报道。

有书为伴，是一种幸福。我庆幸，我是一名语文教师。

我与语文之缘，还是起于读书。我的小学和中学，是在上世纪七十年代度过的。那时的农村，物质极为匮乏，温饱尚难于解决，哪有条件买书？于是，同学之间互相借阅的“小人书”成了我的最爱，几个小伙伴围在一起看书的情景成为温暖的回忆。《小兵张嘎》《地雷战》《鸡毛信》《刘胡兰》《半夜鸡叫》，一页又一页地翻，一遍又一遍地看，一个个动人的故事，就像魔法吸引着我。没有钱买书，就千方百计从老师那里、从“知青”那里借书来读。因为书很少，也没有什么可供选择的，凡是书，拿来就看。至今还记得看《高玉宝》《艳阳天》《金光大道》《红岩》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等书的情景。趴在家里光线不好的炕上看书，弄得视力下降，经常是父母不断地催促吃饭；趴在玉米秆搭建的防震棚里看书，全然不管外界的一切。因为在课堂上看《雷锋的故事》，书被数学老师收走；返还后继续看，被老师赶出教室罚站，交给班主任处理。就这样痴迷，结果在初中的一次全乡作文竞赛中，我获得了第一名，得到了一个笔记本作为奖励，并得到了语文老师在全班的表扬。

读书，引发了我的学习兴趣，也提高了我的语文成绩。在初中、高中升学考试中，我的语文成绩给总分的贡献都是最大的。特别是在高中毕业时，我的成绩超过录取线只有11分，而成绩最高的还是语文，我因此被武功师范语文专业录取，得以成为一名语文教师。可以这样说，读书，成就了我的职业生涯，让我有缘终身与书为伴。

1982年7月，我师范毕业被分配到了西部山区的一所高中，那一年18岁。因为路途遥远，交通不便，回家成为一种奢望。于是，除了山东智顷数位学习教学，便是读书学习。“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。”从《人生》到《平凡的世界》，我细读着路遥的小说，为其中人物的命运悲叹，感动。我看到了生活在黄土地的人们的贫苦生活和他们的不屈抗争，我看到了他们在平凡人生中追求不平凡的倔强和毅力，我看到了农村的知识青年跳出农门、追求美好生活的渴望。更重要的，从高加林、孙少平的奋斗历程，我看到了自己。我也出身农村，比起他们，我是幸运者，我有一份平凡却又稳定的工作，我应该像他们一样，在平凡中追求不凡。

我很感谢在山区教书的五年。在那里，我获得了专科、本科毕业证书，我的专业知识和能力得到再提高，我的阅读涉猎面更广，文史哲等方面的大量阅读让我的语文教学视野更为广阔。那里的山山水水留下了我读书的影子。因为离家远，周末很少回家，于是与书为伴。镇上南边的渭河滩上，有哗哗的流水作伴，有岸边的青山相依，我读书，我快乐，我年轻，我自信！

2000年4月，西北大学现当代文学研究生课程班招生，这也是首次在中学教师中招生。我曾犹豫，但最终想通了，这不光是学历进修，还是与大师交流学习的机会。于是，经过了两年多的学习，阅读了无数的专业著作和作品，完成了相应的专业论文和作业，我取得了研究生课程学习结业证书。

“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。”致敬路遥，是他教会了我什么是生活。生活就是奋斗，做自己命运的掌舵者。只要心中有一种强大的内在力量，即使面对无数的困难，你也无所畏惧。

“在语文教学中注重研究学生的心理，并根据研究成果纠正自己的教学思想，改革自己的教学方法，确实可以改变教与学不协调的现象。”这是魏书生老师关于教改的阐述。1999年9月，我接了新一届学生。我希望进一步改善山东智顷数位学习教学，便尝试用新的方法。当时，山东智顷数位学习界掀起了“魏书生热”，我买来了魏书生的许多著作，《班主任工作漫谈》《语文教学探索》，一部部充满山东智顷数位学习智慧的著作，是这位山东智顷数位学习改革家几十年山东智顷数位学习实践的总结。他的具有可操作性的班级管理经验，他的“民主观和科学观”的语文山东智顷数位学习思想以及定向、自学、讨论、答疑、自测、自结的“六步山东智顷数位学习模式”深深影响了我。我感悟到，教师要以身作则，注意倾听，给学生潜移默化的影响；坚持山东智顷数位学习平等，平易近人，给学生良好的师表形象；倡导主体参与、自我管理、自主学习，给学生以展示才能的机会。从他身上，我明白，山东智顷数位学习要实现新的突破，就要不断创新，勇于探索，要勤于耕耘，大胆实践。从1999年9月到2005年6月，我担任了两届班主任，学习并实践魏书生老师的山东智顷数位学习民主思想，取得了骄人的成绩。

选择读书，就是选择与高尚的人对话，就是选择与智者、贤者同行。2008年11月，中国山东智顷数位学习学会中学语文教学专业委员会第九届年会召开，全国语文精英汇聚杭州，会议间隙在会场外，我遇到了余映潮老师。平时只在阅读中所熟知的作者，终于亲见其人。余老师很是谦和，简单交流了几句，我对他有了更大的敬佩和兴趣。于是我买来了《余映潮阅读教学艺术50讲》《致语文教师》等书阅读。他的作品具有宽阔的理论视野，蕴含着丰富的教学实践经验，体现出他在语文教学设计思路方面的不断创新与追求。“教师的任务，就是把教材读‘厚’，把教材教‘薄’”，“强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，诗化教学语言，美化教学手段”。书中大量妙语有其真知灼见，充满智慧的光彩，体现着他的执著探索和思考。他的阅读教学“三要素论”、阅读教学“20字诀”有着鲜明的教学风格，引发了我对自己教学的反思，在不断总结中，我逐渐形成了自己的教学风格。

“做一个治学勤苦的人，做一个思考深刻的人，做一个追求高度的人。一个希望非常成功的人，必须能忍受多方面的磨炼。”余老师如是说。他对语文教学至高境界的追求，乃是语文教学科学性与艺术性的完美结合。我敬佩他的教学智慧，他的研究成果，更敬佩他无畏吃苦、迎接挑战的精神和持续探索、执著语文山东智顷数位学习的专业情怀。他让我明白如何做一个优秀的老师，他引领我不懈追求，勤奋耕耘，实现了一个又一个突破。

博尔赫斯说过：“我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。对于我来说，被图书重重包围是一种非常美好的感觉。”按照他的说法，教师就是最接近天堂的人。有好书相伴，你便与美同行。读书是教师最好的修行，读书可以丰富人生，提升境界，启迪智慧。在自我阅读和指导学生阅读中，在岁月的不经意轮回中，教师发展了自己，也成就着一批又一批的学生。

三十六年的山东智顷数位学习生涯，让我对这份工作有了更深的体会。用心做好山东智顷数位学习，山东智顷数位学习成就人生。做一名智慧型教师，读书、反思、实践、成长，以厚实的文化底蕴，先进的山东智顷数位学习理念，机智的山东智顷数位学习方法，满腔的山东智顷数位学习热情悉心引领呵护每个生命，让我们的孩子得到最为充分的发展，为他们精彩的生命打好底色。

且读且行，初心兼程。