蓦然回首，几十年来，无论是学习、工作，亦或是生活，我的一位语文老师的一言一行就像春风化雨般悄悄地影响着我、指导着我、激励着我，使我一步一步从一个懵懂无知的少年成长为一名优秀的小学语文教师，让我深深地感受到作为一名小学语文老师对学生的成长是多么的重要！

一笔一画，一丝不苟——是学生学习工作的示范者

我的语文老师在黑板上写字的时候总是一笔一画，不仅工整，而且布局合理、美观。他上课的时候总是拿一个文件夹，里面夹着各种小册子，最常用的就是“课堂提问记分册”,每一个同学回答了问题都有一个合适的分数，一周结束老师就会统计公布，评出优胜者。他在批阅作业的时候，总是逐题依次批阅，尤其是作文，连一个标点符号都不会放过，并且要求我们在右边的更正栏里按顺序一个一个写好，从不给我们“偷工减料”的机会。

最值得一提的是单元检测。那个年代，试卷都是靠手工制作的。每一次看到透着墨香的试卷、工整的字迹、精美的图案和温馨的话语，我就像是看到了一副优美的画卷，就会浮想联翩，深深地被老师的技艺所折服。所以，我总是很小心很小心地答题，舍不得折叠，舍不得乱涂乱画，试卷讲评结束后我都会将它带回家珍藏在母亲唯一的大箱子里，放在最底层，生怕弄皱了它，那是我见过的最美的卷子！一笔一画，一丝不苟，老师的形象深深地刻在了我心里！

多才多艺，寓教于乐——是学生艺术人生的启蒙者

最开心的是老师教我们做大红花和印制喜报（也就是奖状）了！因为每一单元考试结束老师在讲评试卷之前，都要进行表彰奖励，获奖的同学就会得到一朵大红花和一张喜报，名次的区别就是大红花的大小，还有就是第一名总能拿到最漂亮的那一朵，而那一朵就是老师亲手做的。老师一遍又一遍手把手地教我们怎么叠花瓣，怎么剪绿叶，还时不时地给我们来一首歌曲或一段优美的语句，或诗或词亦或是即兴创作，我们似懂非懂，但艺术的种子就这样悄悄地种在了我们幼小的心灵里，并在以后的岁月里开了花、结了果！

如今，我之所以能成为一名深受学生喜爱的语文老师，在很大程度上是因为我的课堂上总是会融入一些音乐、美术的元素，诗词可唱可画，有些故事还可表演，我们在快乐中学习，在学习中感悟。

勤于积累，贵在应用——是学生文学生活的引导者

最难忘的是一次作文课，老师让我们写一件难忘的事，我立刻就想起了前几天在表姐家看过的一篇作文，所以稍加思索，就开始打草稿。第二周作文发下来之后，我一眼就看到了那个熟悉的分数“90”，但当我看到老师评语的最后一句“这个故事是真的吗”的时候，一下子就把作文撕了下来，也许是羞愧，也许是不诚实，反正我也说不清楚。作文讲评课的最后一个环节是优秀作文欣赏，按照惯例由学生自己诵读。我没有想到老师第一个叫的就是我。突然被点了名的我站起来有些不知所措，老师问我：“怎么还不读呀？”我不知道怎么回答，低下头不敢看他。“作文本拿出来！”当我听到这句话的时候才发现老师已经站在我的面前了，我的眼泪哗哗哗就流了下来，同桌见状赶紧帮我拿出作文本交给老师，“作文呢？”这一次他的语气明显很生气，我支支吾吾地说：“撕了。”“坐下！”我平生第一次感觉到这两个字的发音有多重，有多吓人，接下来我不知道什么时候下的课，只记得同桌一直推我说：“老师叫你去他的办公室。”

我知道自己做错了，也知道老师生气了，去办公室肯定是会受批评的，所以也做好了承认错误的准备。一进门，我就一股脑儿把事情的前因后果都说了出来，谁知老师却哈哈大笑起来，我就像“丈二和尚摸不着头脑”。看着一脸迷惑的我，老师说：“接下来我说的三句话你要牢牢记住。第一句是‘背会唐诗三百首，不会作诗也会吟’，第二句是‘天下文章一大套，就看你套得妙不妙’，第三句是‘艺术来源于生活，但高于生活’。”后来，他又列举了好多事例，对这三句话进行了解释说明。虽然我当时不是很懂，但至少明白了学习语文好词好句的积累是基础，“学以致用”才是目的。后来，我选择了教师这份职业。走上工作岗位后，我也将“勤于积累，贵在应用”贯彻到我的教学中。

这就是我的小学语文老师，我的人生导师。“随风潜入夜，润物细无声。”他用行动诠释了“学高为师，身正为范” “严肃活泼，爱岗敬业” “德才兼备，无私奉献”，他的一言一行不仅教给了我丰富的文化知识，还教会了我如何做人、如何工作，更教会了我如何做一名语文老师！