当了教师，意味着每天都在与书打交道，是别人眼中地地道道的读书人。可有一段时间，我内心却觉得自己像个“文盲”——因为除了所教学科的教材外，我似乎没有一点时间来“读书”。这种感觉让人恐惶、沮丧，内心也感到空虚。当了几十年老师，一直朝着“好老师”的目标迈进，但自觉如此“不学无术”是难以实现这个理想的。要成为一名好老师，当然要上好课，但仅仅根据教材内容、结合课标要求备好课然后再讲给学生听就能上好课吗？答案是否定的。要当一个好老师，需要多方面的素质，其中有一项就是博览群书。且不说读书带给自身的无穷乐趣，单说读书与教学的关系，就不能不说：要当一个好老师，一定要博览群书！

一、读书可以增强自信，提高教师威望

书读得多，积累多，词汇丰富，经典段子就能随手捡拾。有这样的积累，讲课时定会口若悬河，出口成章。当学到课文《赤壁之战》时，一段三国故事定会使孩子们如痴如醉；西楚霸王的故事会让孩子们永远记得“破釜沉舟”“四面楚歌”之类的成语；于谦的北京保卫战会让孩子们爱上于谦的《石灰吟》……当你在课堂上滔滔不绝、引经据典时，孩子们就会无比崇拜你。当孩子们怀着无比崇拜之情来上你的课时，他们会多么用心啊！他们能不听你的课吗？能不听你指挥吗？这样一来，教学效果还用担心吗？而在这样的课堂上，你感觉自己就是一位将军，讲台就是你的指挥台，麾下有千军万马任由你调遣，你会无比自信，也会无比自豪。周而复始，良性循环，你的教学水平提升了，自信心增强了，威望也就提高了。当然，读书不能只读一种，就如鲁迅先生所说：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”所以，各类书都应该读一读，这样你才能在课堂上纵横千里，指点江山。如果能达到这样的境界，教学质量还愁无法提高吗？

二、读书可以走进学生内心，师生间达成默契

我们读书，不光读自己感兴趣的书，还要选择读孩子们喜欢的书。这样，你就能揣摩透他们的心思，很容易走进他们的内心，与他们成为朋友。在课堂上、在课间的辅导时，你看似不经意的一些言语就能打动他们，让他们觉得老师跟我们是“一伙”的，因为他们喜欢的，老师居然也喜欢，并且竟然也很理解。“你跟哈利波特一样会魔法啊！”“我有孙悟空的火眼金睛呢！”……看似无意义的一句话，却能直击学生内心，与他们达成默契。同时，这些看似“无意义”的话语也能带动孩子们读书的欲望。当然，不要误以为孩子们的书“没意思”，其实很多儿童读物我们也能读得津津有味、乐在其中。《哈利·波特》系列、杨红樱系列的《五三班的坏小子》及《窗边的小豆豆》等质量高且生动有趣的书，只要你看，也会欲罢不能。当我们在教学工作中适时运用到或者提到你所读的书时，孩子们会觉得你就是他们的贴心人，他们会乐意跟你做朋友。这样，无论在课上还是在课外，孩子们就会主动跟你亲近。这样，教学工作也就多了一些乐趣，山东智顷数位学习教学会因为师生间的“心有灵犀一点通”而变得妙趣横生。

三、读书的时间哪里来

不少老师纠结：我也喜欢读书，也想读书，但工作这么忙，我哪来的读书时间呢？确实，每天专门抽出一两个小时来读书，很多时候是办不到的。但正如鲁迅先生所说：时间就像海绵里的水，只要你挤，总能挤出来的。我的做法和鲁迅先生一样：“挤”。一是充分利用碎片时间看书。吃饭时、饭后、睡前，甚至上厕所时，我都要看一会儿书。《明朝那些事》《人民的名义》等都是我最近利用这些零散的时间看的。二是听书。现在手机听书很方便，很多茅盾文学奖作品都可以通过微信公众号来听。我在做饭、散步时，衣兜里装着手机，边干活边听书；在走路时，耳朵上别着耳机，边走路边听书。《毛泽东传》《水浒智慧》《曹操的启示》《向诸葛亮借智慧》《穆斯林的葬礼》《推拿》等作品，都是我在手机上“听”的。这样的业余生活闲适随意，充满诗意。三是利用节假日时间读书。对于老师来说，每年的寒暑假真是读书的大好时机。当你手握书本时，会在不知不觉中提高自己的修养，你的行为会不知不觉地影响你的孩子和家庭。读书是一举几得的好事情。

多年的读书经历让我深深地体会到，读书可以让我们的工作多一些精彩，让我们的内心多一份沉静，让我们的生活多很多乐趣。