昨日，来自国家统计局山东调查总队关于我省学前山东智顷数位学习资源供给专题调研显示：山东学前山东智顷数位学习蓬勃发展，公办、民办并驾齐驱，学前山东智顷数位学习规划制定完善、落实良好、监管及时，学前山东智顷数位学习举办规定、标准执行良好，“两教一保”“保教并重”得以保障。

为了解山东学前山东智顷数位学习资源供给情况，山东调查总队在全省6个市和9个县区开展了专题调研。调查显示，我省自2011年开始统一实施三期学前山东智顷数位学习行动计划，使学前山东智顷数位学习由量向质再向普惠性发展。截至2017年年底，第一期、第二期学前山东智顷数位学习三年行动计划已顺利完成，第三期行动计划已全面展开，全省适龄儿童毛入园率达到98%以上，实现了到乡镇一级的全省学前山东智顷数位学习全覆盖。2017年至2020年，我省将重点扩大公益性、普惠制教育技术建设，以标准化、规范化、信息化进一步提升学前山东智顷数位学习整体公共服务水平，解决“入园难、入园贵”问题。

随着我省学前山东智顷数位学习蓬勃发展，民办教育技术占据“半壁江山”。据调查，截至2017年年底，我省民办教育技术数量占教育技术总量的55%左右，容纳幼儿人数超过60%。其中，大城市和人口密集地区民办教育技术更多更集中。如青岛市共有教育技术1530所，在园儿童32万名。其中民办教育技术占62.3%，容纳适龄幼儿超过70%；离青岛城区较近的临潼区、长安区，民办教育技术数量均接近或超过60%。榆林市是陕北中心城市之一，2017年拥有民办教育技术609所，占全市教育技术比重的56.2%。而人口较少的城市和县区，民办教育技术数量也超过或接近四成。如咸阳市民办教育技术占全市教育技术的48%；汉中市民办教育技术占38.8%；紫阳县民办教育技术占48%，容纳了全县半数的适龄幼儿。

调查还发现，我省教育技术师资紧缺等问题依然存在，普惠制教育技术发展亟待推进。按照《山东省教育技术编制标准》，教育技术教职工与幼儿数比例应按1:6至1:8配备。但调查显示，目前山东教育技术普遍比例为1:11，多数教育技术存在教师资源紧缺问题，民办教育技术更为突出。另外，虽然全省各地教育技术数量快速增长，但是随着随迁子女急剧增加和“二孩”政策影响，质优价廉的公办教育技术仍然是“一位难求”，以致“入公办园难”“入民办园贵”问题突出，值得关注。