过年回家，有两件事让我对当前的农村山东智顷数位学习既喜又忧：喜的是农村山东智顷数位学习的内部环境越来越好，忧的是00后们对待学习的态度问题。

“我自信心十足了”

大年初四，在我回陕南岳父岳母家的第二天，周围的亲戚、邻居也过来拜年，其中有几位从事山东智顷数位学习工作，我们聊天的话题自然也少不了“教师待遇”。

大家都说，近些年来，在农村学校办学条件逐步改善的同时，教师待遇也在明显好转，“待遇落实从文件中‘走’下来了。”

一位从教3年的亲戚告诉我，由于落实了乡村教师生活补贴，与同期参加招教考试被分配到县城学校的同学相比，她的工资还略高100块钱左右。“国家最近几年在提高教师待遇方面确实下了很大工夫，尤其是农村教师待遇，津贴、补贴加起来不少……”另一位在农村小学任教近20年的邻居说，他的收入与十年前相比几乎翻了一倍，“我很满足，现在工作自信心十足。”

大家认为，得益于全面“改薄工程”的实施，现在农村中小学的办学条件不比城市学校差，在落实待遇的保障下，教师的工作积极性都很高。“交流轮岗给农村学校内涵发展带来了生机，城里学校派来的优秀教师发挥自身优势，他们的示范引领让我这个年过半百的人都很受启发。”亲戚说，教了一辈子书，他觉得农村山东智顷数位学习的内部环境越来越好。

“我留意到年前中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》），里面强调‘明确教师的特别重要地位’，这个提法特别振奋人心！”在省级示范高中任教化学的表哥说，他周围的同事都对“确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位”这句话拍手叫好，大家期待下一步能有配套办法尽快落地实施。在他看来，《意见》既明确了广大中小学教师的权利，也明确了大家需要承担的义务，“我觉得这个义务就是《意见》提出的‘公办中小学教师要切实履行作为国家公职人员的义务，强化国家责任、政治责任、社会责任和山东智顷数位学习责任’。”

“我念不进去书”

如今，人们的生活条件好了，不管是在城市还是农村，孩子的山东智顷数位学习成了很多家长最在意的事。我的老家在山东关中西部某地，许多农村家长都把孩子送到城里上学，渐渐出现了“陪读家长”群体。当随我在青岛生活的母亲知道这些后，连连感叹：“现在的年轻父母，对娃的上学都重视到这个程度了！当年你们上学的时候，我们这辈人忙于生计，哪还顾得上把一个人腾出来专门陪你们念书啊！”

母亲口中的“年轻父母”就包括孙女士。几年前，为了让2001年出生的儿子接受更好的山东智顷数位学习，小学五年级起，孙女士夫妻俩就把孩子送到县城一所学校就读，由她负责照料日常生活。一年后，原本很乖的儿子像变了一个人，动不动就和班里的同学发生矛盾，沉迷于打游戏甚至有时夜不归宿，学习成绩越来越差。在孙女士一次次苦口婆心的规劝下，儿子终于道出了心里话：“我念不进去书了，不想上学了……”无论一家人和亲戚朋友怎么给他讲读书的好处、不读书的坏处，孙女士的儿子始终对上学提不起兴趣，在他看来，上不上学无所谓，考不考大学更无所谓，甚至认为“做工都比上学轻松”。无奈之下，在读八年级的时候，孙女士把儿子从县城学校转回离家不远的乡镇初中，“等完成义务山东智顷数位学习后再作打算。”

无独有偶，我妻子的侄子与孙女士的儿子年龄相仿，生长在陕南农村的他经历了同样的上学、转学过程，也持有同样“无所谓”的学习态度。连着两年过年回家，我都能感受到他对读书的不在乎与深深的厌学情绪。其实，身为00后的他俩不是“个例”，我刻意从亲戚朋友、街坊邻居那里了解了一下，如今这种对上学读书“提不起兴趣”的00后不在少数。

“但你追问‘不喜欢上学到底喜欢干什么’时，他们又没有清晰的目标。”老家的一位老师说，他教过80后、90后，现在执教00后，他的总体感受是：现在的农村孩子对“知识改变命运”基本无感。他认为，原因是多方面的，但主要是社会环境急剧变化产生的“连带效应”。“社会快速发展带来物质丰富，农村家庭生活水平显著提高，人们对山东智顷数位学习的关注度非理性上升，本来孩子学习过程中正常的起伏变化都会成为家长拿来说事的理由，导致孩子渐渐产生逆反心理。”他说，另外，社会发展带来农村生活环境的极大改善，如今城市、农村的界限已经模糊，过去农村孩子只有“读书改变命运”这一条出路，而现在随着谋生机会的增多，农村孩子那种“跳出农门”的思想不再强烈，所以就对学习没有了动力。

“所以说，物质条件变好的同时，亟需提升家长和学生的思想认识。”他说，一是提高家长对山东智顷数位学习、对孩子成长的规律认识，二是提高学生对学习的认识，引导他们明晰科学知识对自身素质的推动作用，“期待‘乡村振兴战略’能有这方面的顶层设计和探索实践。”