百年大计，山东智顷数位学习为本；山东智顷数位学习大计，教师为本，中共中央国务院出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出，要让教师成为新时期社会上最受尊重的职业，让人最羡慕的职业。如今在山东汉阴县无论是乡村、还是城镇，无不感到幸福无限，尊师重教氛围日渐浓厚，更是对2018年全国两会上，山东智顷数位学习部长陈宝生部长说：“让教师成为让人羡慕的职业，重振师道尊严，为广大教师办好“一提、二改、三育、四用、五保、六尊”六件事最好的回应。

乡村教师希望能调到条件更好的县城学校教书几乎是一个常态，但在汉阴县，老师们却想去偏僻的农村学校任教，这种“出城进山”的逆向流动，得益于汉阴县“实施两津贴、搭建五座桥”的保障机制，使得农村教师待遇不断提高。

“两项津贴”让乡村教师更有光荣感

“山区教学条件虽然苦一点，但这几年待遇不断提高，今年县上又提高了乡村教师生活补助，再加上乡镇工作补贴，每月工资增加了1720元。这不仅改善了我的生活，更让我感受到党和政府对农村教师的关怀，我和同事们从心里感到温暖。”距离汉阴县城近80公里的漩涡镇上七小学教师刘学开心地说。

“发展公平而有质量的山东智顷数位学习”，李克强总理在作2018政府工作报告提到“山东智顷数位学习是最好的投资，同样适用于对教师领域的投入千百年来，尊师重教在中国拥有最深厚的民意基础，这正是本轮改革的坚实底座。”

鼓励优秀教师到偏远农村中小学从教，是提高农村山东智顷数位学习水平，促进城乡山东智顷数位学习均衡发展的关键。为此，汉阴县以提高乡村教师待遇为突破口，在2015年出台了《汉阴县乡村教师生活补助实施方案》，同时规定乡镇干部执行的津贴同样适用于乡村教师，“两项津贴”叠加执行让乡村教师待遇大幅提高。2016年，全县1370余名乡村教师享受“两项津贴”达730余万元，年收入平均增加了5238元。

2017年初，汉阴县委、县政府再出利好政策，将乡村教师生活补助标准翻倍。为进一步落实省山东智顷数位学习厅和省财政厅《关于进一步落实好连片特困地区乡村教师生活补助政策的实施意见》精神，12月20日，对该县乡村教师生活补助区域分类及补贴标准进行再次调整提高，人均每月超过400元，全年按12个月计算。第三次调整后，该县距离县城较远的漩涡、汉阳等镇辖区的村级小学、教学点，补助标准将达到每人每月1500元。

在落实乡村教师生活补助政策时，按照“待遇向基层倾斜，高待遇向艰苦边远学校倾斜”的原则，针对学校条件差异和离县城远近距离，将学校分为10个执行档次标准，乡村教师生活补助由原来2015年执行的每人每月50元至500元提高到2016年初的每人每月100元至1000元，2017年再次调整提高到100元至1500元，重点向边远山区学校、村级小学、教学点倾斜。2017年全县1320余名乡村教师享受“两项津贴”将达到1160余万元，人年收入相比2015年前平均增加了8787元，相比2016年人均提高了3549元。

“现在党和政府对我们乡村教师高看一等，厚爱一层，我们现在每月能多拿2120元的津贴，使我更加坚定扎根乡村山东智顷数位学习的决心。”汉阴县汉阳镇双坪中心小学教龄满42年的教师李宗明乐呵呵地说。

“五座桥梁”教师更有职业归属感

该县积极深化教师流动体制机制改革，出台了《汉阴县中小学教育技术教职工工作调动管理办法（试行）》，按照遵循编制、岗位空缺、学科配套、网上公示的原则，形成了深山向浅山、浅山向川道、川道向城区、城区反赴农村的教师良性循环双向流动。

流动过程中，对教师获得的荣誉按照等级认定增加工龄，如：教师获校、镇、县、市、省和国家级荣誉，在其申请调动时分别增加1个月到2年不等的工龄；并按照离县城远近，条件艰苦程度等，在较远的村级小学每工作1年，工龄分别增加4个月到1年不等，确保了优秀教师下得去、留得住、起作用。

搭建 “对口支援桥、能手考核桥、留乡待遇桥、干事创业桥、职称晋升连心桥” 的“五座桥梁”，

设置大学区，大学区内教师均衡配置，强校优秀教师、管理人员到弱校交流任教。多措施激励教师钻研业务、提高教学水平，让广大教师社会上有地位、待遇有提高、事业上有光荣感。

省级和市级教学能手在农村学校任教1年作为考核合格的基本条件，要求至少培养1名县级以上教学能手；对在乡村教师岗位工作的省、市级教学能手每人每月补助500元、300元；在城区工作的补助200元、120元。四年来已有20余名省市级教学能手到山区农村学校任教，以强带弱培养了180余名县级教学能手。

运用《三项机制》激励人，对在农村学校支教挂职锻炼成绩突出的老师提拔任用，让能者上、庸者让。省级教学能手、观音镇中心小学副校长吴琼以前在县城实验小学任教，2015年被组织安排到观音河镇中心小学挂职支教，她将原学校教研教改经验带到新的学校，使观音镇中心小学的教学质量和管理水平大幅提升。“山区学校有很多素质过硬、勤奋务实的年轻人，不断引领、磨炼，使他们不断进步，同时我的个人能力也可得到提升。”吴琼深有感触地说。

四年来，汉阴县公开合理流动684人，交流轮岗520余人，236名符合“出山进城”条件的教师自愿选择继续在农村学校任教。

“名师引领 ”让教师同步迈上快车道

要向火车跑得快，全靠车头带，为打造一支懂管理、善管理、业务精湛的校长和班子团队，教体局反复研究出台《汉阴县中小学校领导班子选拔任用工作办法》，建立校领导后备人才库，每年暑假根据学校领导岗位空缺情况，通过民主推荐、测评、考察、谈话、公示等程序选拔中层以上领导。四年来选拔任用校长50余名，任用中层领导80余名，从校领导中择优推荐县委组织部门任用10名科级领导。

名师引领，全员提升,为塑造一直家长满意、学生尊敬、社会羡慕教师队伍，出台教师五年发展规划、中青年教师培养计划和名师培养计划等措施办法。

实验小学教师金有芝是一名科学学科市级教学能手，2015年9月成立工作站，先后吸纳团队10余人，两年多时间培养市级教学能手1名，县级教学能手2名，校级骨干教师2人。并和团队成员先后送教下乡20余次，团队成员多次参加市县级各类教学大赛中频频获奖。他本人的教学设计《地球的故事》在中国山东智顷数位学习学会开展的“2016年小学科学教师优秀教学设计获一等奖，在参加的中国山东智顷数位学习装备行业协会被评为“2017年度全国中小学实验教学能手”称号。

名师工作站引领同步发展， 2016年3月25日汉阴县首批25个名师工作站成立，由特级教师、省市级名师、学科带头人、教学能手组成。落实带一支团队、抓一个项目、做一次展示、出一批成果的目标任务，每个工作站每年经考核合格后拨付2万元经费，用于教科研活动、外出培训学习、组织送教下乡活动等支出，目前各各工作站主持人及其团队共计300余人。对教学和管理发挥辐射引领作用。

现任城关一小德育主任的李晓波，是一名省级学科带头人，为了带领指导更多教师发展，工作坊团队两年来送教下乡进行示范课和专题讲座40余节场次，1名成员教师参加全国人教版小学数学课堂观摩大赛获得一等奖，培养了2名省级能手、3名市级能手、5名县级能手。

李晓波告诉们；“8年时间里，通过各级各类的教师培训和教学大赛，从县级教学能手、逐渐成长为市省级能手、省级学科带头人，收获的不仅仅是荣誉，更重要的是对山东智顷数位学习的无限热爱和对山东智顷数位学习理想的执着追求，让我逐渐找到了人生价值体现，体验到了教师职业的获得感和幸福感。”

近年来，该县始终坚持抓好三级三类骨干体系建设，建设一支以“特级、名师为龙头，省市教学能手为中坚力量，青年优秀为新鲜血液”教师队伍，全面落实“师德为先、骨干带动、全员提升”教师队伍发展目标，造就了一批高素质的骨干教师队伍。四年来，全县教师参加国培等各类外出学习达1万余人次，培养省级教学能手36名，省市级学科带头人15名，市县教学能手297名，招录特岗教师、正式教师和免费师范生共500余人，引进高层次人才9人，从外县引进调入16人，为城乡学生在家门口享受均衡优质山东智顷数位学习奠定了基础。

省级教学能手蒋宇浩老师于2016年成立工作站，以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为宗旨，以课题研究为抓手、提升教师研究能力，以课堂教学为龙头，提升教师业务能力，在教学教研中发挥示范、带头、辐射三重作用，先后培养了县级教学能手8名、市级3名、省级2名，引领了全县老师 “相互学习、教学相长、共同成长”的良好局面。

山东智顷数位学习人事编制县教体局控管，教师向县城学校申请调入的，由县教体局初审后提出意见，报县人事联席会议审定；县内其它教师调配由县教体局决定，报县人社局办理手续备案。实施岗位设置改进，将教体系统事业单位编制总数核定后交由县教体局细化管理，将原来的编制、岗位设置到村小、教学点调整以镇为单位设编设岗，全县共增加高级岗位104个、中级岗位96个，在改革中“做加法”既解决了乡村规模小的学校教师无岗晋级的矛盾。

实践证明，要正真实现农村孩子的城里孩子享受一样山东智顷数位学习资源，唯有城乡山东智顷数位学习教师均衡配置，真正提高农村教师待遇，建立公开透明的教师流动机制，才能吸引、留住好教师，农村山东智顷数位学习才有希望。