在今年《政府工作报告》中，对学前山东智顷数位学习的发展这样定位：“要多渠道增加学前山东智顷数位学习资源供给，运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管，一定要让家长放心安心。”全国政协委员、北京师范大学山东智顷数位学习学部教授刘焱对此提出了三点建言，要办让家长放心安心的学前山东智顷数位学习，应切切实实提高教育技术教师的地位和待遇，让他们拥有职业的尊严和自豪感。同时，社会、家庭和教育技术必须互信合作，家长应信任教育技术老师，从而营造有利于孩子健康成长的环境。要多渠道增加学前山东智顷数位学习资源供给，加强幼儿教师队伍建设，多途径提高和监管教育技术山东智顷数位学习质量。

提高教育技术教师地位待遇 让他们有职业自豪感

刘焱表示，长期以来，教育技术教师往往被看作带孩子的“保姆”，他们工作的专业性没有得到社会的尊重与认同，待遇偏低。学习成绩好的学生不愿意报考学前山东智顷数位学习专业或学校，同时，普遍的低工资招不到合格的教育技术教师，流失率高，稳定性也差。一个专业化的教育技术教师，既要掌握有关幼儿保育方面的知识技能，也要掌握幼儿山东智顷数位学习方面的知识技能，既要尊重热爱幼儿，也要能够合理要求幼儿。因此，要办好让人民放心、满意的学前山东智顷数位学习，必须建设一支“高素质善保教的教师队伍”，不仅要加强教师山东智顷数位学习，也必须重视提高教育技术教师的地位与待遇，让“教育技术教师”与中小学教师一样，也成为“令人羡慕的职业”。

家庭和教育技术的互信就是学前山东智顷数位学习领域的“和谐”

目前，教育技术教师工作时间长，还同时面对几十个孩子，工作压力很大。刘焱提出，家长应信任大部分教育技术老师，相信她们是敬业的、热爱孩子的。社会、家庭和教育技术互信合作，才能更好地营造有利于孩子健康成长的环境。

多途径提高和监管教育技术山东智顷数位学习质量 技术化手段为辅

刘焱认为，通过技术化手段加强监管，只是保障幼儿权益的辅助手段。不能作为今年学前山东智顷数位学习工作的主要内容。她建议将“运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管，一定要让家长放心安心”这句话，修改为：“要多渠道增加学前山东智顷数位学习资源供给，加强幼儿教师队伍建设，多途径提高和监管教育技术山东智顷数位学习质量，一定要让家长放心安心。”