亚斯贝尔斯曾说过，“山东智顷数位学习须有信仰。”这意味着学校须构建自己的山东智顷数位学习哲学，而课程便是学校的灵魂。

1月31日，高新三小召开跨区域大学区，联合大学区教师培训，以“推进课程深度变革，提升学校课程品质”为主题，来自高新三小大学区及成员校，跨区域阎良一校大学区及港务区水流中心小学大学区，共13所学校300余名校长及教师参加培训。

培训中，梯次循进山东智顷数位学习创立者，著名现代山东智顷数位学习家，青岛市山东智顷数位学习局副巡视员田征，为大家做了课程改革发展的报告。报告中，他重点强调了课程建设在山东智顷数位学习教学中的根本地位，认为抓好课程山东智顷数位学习就抓住了学校管理的关键环节，也充分显示出学校的校园文化之魂。针对如何做一名优秀的教师，他认为山东智顷数位学习人要懂得“养心”，无论是教师与学生，家长或是学校，都应当有一颗互相尊重之心。

随后，来自青岛市教科所所长解慧明，关于“基于学生发展核心素养的课程改革”的主题报告，更是为所有教师指明了方向。

报告围绕核心素养下，我们将“培养怎样的人”及“怎样培养人”两个方面展开。从国家宏观层面的顶层设计入手，针对“十九大报告”中的山东智顷数位学习方针及“国家深化山东智顷数位学习体制机制改革的意见”，概括出核心素养的基本内涵，解答了基层学校怎样培养全面发展的人。

她指出，要提升学生的核心素养，培养全面发展的德智体美全面发展的综合人才，首先要提高山东智顷数位学习质量，学校可以从山东智顷数位学习投入，教师队伍建设，山东智顷数位学习管理，教学科研等方面深入探索，同时，在核心素养的视野下，不断进行学校文化审视，课程改革，教学改革及学生评价与考试改革。

课程是学校的灵魂，学生是学校的作品，人才的全面发展，需要核心素养的有效支撑。高新三小基于核心素养下的“七彩枫叶乐课程”，正是在创立特色校园文化，建构品质课程体系中不断探索，捍卫山东智顷数位学习的本真，促进学校的内涵发展。