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《认识时分》一课，主要认识整时、知道时和分之间的关系，并通过感受1时、1分的长短进一步认识时、分。时、分是非常重要的时间单位，与我们的生活息息相关。但时间单位不像长度和重量单位那样容易用具体的物体表现出来，是一个“看不见、摸不着”比较抽象的概念，单位间的进率也比较复杂。本课是学生第一次正式认识时间，要使学生能够初步建立时间观念。为学生以后学习“秒的认识”做好铺垫。因此在设计时，笔者巧妙地运用白板的各种功能，调动学生的各种感官参与学习活动，创新数学课堂。

一、特效交互，让数学课堂更有趣

特效交互是电子白板中一个很常用的功能。在课的开始，通过特效交互播放《时间像小马车》的MV，意在通过音乐唤醒儿童对时间、钟表的记忆，在即将学习的内容与儿童的原有经验之间建立一座桥梁。接下来，在口算热身环节，笔者也不是简单地出几道关于5的乘法口算，而是通过特效交互，把关于5 的乘法算式和得数写在和钟面结构一样的圆盘的合适位置，一则帮助孩子了解5、10、15、20、25、30、35、40、45……等数在钟面上的位置，二则也暗示了钟面上大格和小格的关系，让孩子觉得意趣盎然。

在认识大格和小格的环节，同样通过特效交互，先播放课前录制的微课，让学生认识1大格和1小格 ，学生觉得新鲜有趣，比利用传统的钟面教具演示更具吸引力、可视性更强。接着，继续利用白板中的特效交互，让学生进一步搞清大格与小格之间的关系。这样的设计，让学生的学习积极性和专注力都达到了十分显著的高度，使数学课堂更有趣了。

二、神奇功能，让数学课堂更有效

在电子白板中，还有很多自带的神奇功能，比如随意拖曳、书写、旋转、放大、缩小、漫游等，用上这些神奇功能，可以让数学课堂变得更奇妙。

在认识钟面环节，创设了坐着小马车去时间王国旅行的童话情境，引出分针（大个子）和时针（小个子），让学生说说钟面上缺些什么，通过白板笔的拖动，把数宝宝送回相应的位置。这样的设计，对低年级儿童来说，是十分有效的。不仅能让孩子看到数宝宝被任意拖曳的奇妙，还能让孩子在亲自动手中体验这种神奇，孩子的注意力自然是极高的。

在认识整时环节，先以时针指着7、分针指着12为例，介绍整时的读写方法和整时的认法，接着通过白板的旋转、拖曳功能，让学生拨一拨、认一认。学生的积极性完全被调动起来了，拨完认完，最后引导学生小结：分针指着12，时针指着几就是几时。这样的设计，充分利用了白板的拖动、旋转、拖曳等功能，学生通过亲手操作，体验了成功感。

在发现时分关系这一环节中，从白板工具中调出时钟计时器，然后鼠标点住分针转一圈，让学生观察时针和分针分别走了多长时间？引导学生得出1时=60分。而传统的教学，往往会借用钟面，手工拨动分针，让学生观察。拨动时考虑方便学生观察，教师只能站在钟面的后面，这就导致教师对针在钟面上的位置把握不准，有时不得不停下动作观察，影响演示效果。现在从白板工具中调出时钟计时器，然后鼠标点住分针转一圈，演示时针和分针转动的过程，师生均能清楚地看到时针和分针的转动过程，并根据学情还可以重复演示，直到得出结论。这个效果要比传统的演示方法更直观、更有效。

三、网络链接，让数学课堂更丰富

电子白板中的网络链接功能，为数学课堂提供了一个超大的资源库，让数学课堂变得更加丰富。

在了解1分钟可以做多少事环节，通过网络链接调用了强大的网络资源。在百度中搜索到：运动员1分钟大约能跑400米，打字员1分钟大约能打120个字，高铁列车1分钟大约能行驶5900米等信息，不仅强化了学生对1分钟的感悟、更开阔了学生的视野。在欣赏生活中的钟表环节，也是通过网络链接的功能，为学生搜索到了生活中各种各样不同的钟表，不管是钟面上有数字的，还是没数字的，也不管上面是阿拉伯数字，还是罗马数字，学生都能准确说出时间，使学生对钟表的认识又进了一步。在好书推荐环节，再次利用网络链接，为学生找到了与时间有关的绘本，使本课的内容得到了进一步的延伸。

只要我们能巧用电子白板，发挥出它的最大作用，数学课堂就会变得有趣、生动、高效。