英语阅读是中学生英语学习的难点，更是重点。许多中学生英语成绩差的原因，就是英语阅读理解拿不到分，不会做阅读理解。我将结合自己的情况以及我对英语的理解，总结出英语阅读中经常遇到的问题，并提出提高英语阅读能力的方法和技巧。

一、 中学生英语阅读能力差的原因

1.词汇量偏少。

词汇量偏少是制约广大中学生英语阅读能力提高的一大重要原因。说白了，英语短文就是由英语单词组成的。中学生一般会在正常的英语课堂学习中学到一些词汇，其实，只要能够掌握了这些词汇，即使在阅读英文短文时遇到一些生词，也能够根据上下文或者其他的方法理解短文。但事实上，经过调查发现，大部分的学生不能够完全精通日常学习中所遇到的词汇，甚至有一些中学生连日常学习所遇到的单词的50%都不能掌握，再加上阅读时遇到几个生词，那么这些学生就什么也看不懂了。

2.不良的阅读习惯。

中学生不良的阅读习惯有：指读、声读。指读是一些学生在阅读的时候习惯使用手指或笔、尺子等一个单词一个单词进行阅读。声读是指在阅读的时候，学生出声进行阅读。两者都在一定程度上减慢了读的速度，尤其是指读，虽然看起来集中了注意力，但实际上并非如此。

3.没有兴趣，排斥英语阅读。

一部分中学生由于词汇量不足，或者由于教师教学手段单一，认为阅读教学等同于阅读理解题，以教师讲解，学生记笔记为主，导致学生处于被动阅读状态，没有思考的动力，一看到英语阅读就想跳过去，在心里产生对阅读的排斥，自然无法静下心来仔细阅读，自更不用说阅读的效果了。

二、如何提高中学生的英语阅读能力

在了解了中学生英语阅读能力差的原因之后，想要提高中学生的英语阅读能力便非常简单了。

1.积累单词，增加词汇量。

增加词汇量不是把每一个遇到的单词都记下来，有一些单词出现的频率较高，就需要把它们记下来，包括其衍生词。如果是一些不常见的词汇，只需要认识即可，不需要像那些高频词汇那样去记。选择合适难度的阅读材料，可以保证你在精读的过程中能碰到足够数量的生词。对在阅读过程中遇到的生词，使用英文词典进行查询，并将查询结果整理成笔记。另外还要培养猜词能力，因为在平常的阅读中，难免会遇到一些从未遇见的生僻词汇，这时就需要你能够进行猜词。其实也不用害怕猜词，只要你对上下文理解的差不多，或者能够通过构词法看出这个单词的意思，完全不用害怕陌生词汇。

2.养成良好的阅读习惯和阅读方法，提高学生的阅读兴趣。

阅读的时候尽量不要采用指读或声读的方法，在阅读完以后，看一遍题目，再一次带着问题去阅读，并在文章中画出答案，这样能够提高阅读效率。另外英语文章的阅读可分为精读和泛读，精读一定要理解全文，对于精彩的句子和段落甚至还要背诵下来，这样对学生英文整体水平的提高有着很大的帮助。而泛读只要大致了解文章的意思就可以，对于那些不影响全文理解的句子，即使不知道意思也无所谓。除此之外，还要掌握一些阅读的技巧。比如，着重理解文章的首段和最后一段，因为一般这两个地方是文章的中心，理解后更有益于理解全文。在日常的英语阅读文章的选材上，要选择感兴趣的文章进行阅读，逐步扩大学生的阅读范围，提高阅读难度，但要求难度尽量在学生可以接受的范围内，否则会适得其反。

英语阅读水平不是通过一两天突击就可以提高的。英语阅读能力需要经过一天天的阅读，持之以恒的坚持，才能慢慢提高上来。所以，想要提高中学生的英语阅读水平，至少需要每天坚持阅读2~3篇的英文短文，并且坚持2个月，才能够慢慢将阅读能力提高上来。