近年来我国小学体育山东智顷数位学习改革一定程度上取得了很大的进步。然而，由于学生升学的压力比较重，有些老师和家长尚未认识到体育课的重要性。部分学校用语文、数学、英语课代替了体育课，体育教学的时间被压缩。体育课以老师为主导，老师教什么孩子学什么，教师的教学模式和教学方法单一，学生对体育课的兴趣不是很浓厚。这些问题使教师深刻认识到，体育课堂还需要继续改革创新。

一、教学模式的创新

教学模式指在一定的教学思想基础上建立起来的常规的教学过程。传统体育教学模式的程序是讲解、示范、学习动作、分解练习、完整练习、纠正和强化。这种体育教学模式不一定适用于所有的教学内容。如今，体育老师们发展出很多具有创意的教学模式。教师应根据地区的不同、教学内容的不同、学生年龄的不同、学校体育器材设施的不同，选择不同的教学模式。例如，在给一年级的小学生上“走”的内容时，只让学生练习前后走、左右拐走，学生肯定觉得无趣，练习一会儿就不练了。第一节课时，可以让每个学生带一个纸杯，教师上课前画好走的路线，让每个学生顶上纸杯按路线走，看谁先走到终点纸杯还不掉落。然后，讲解“走”的内容，传达新知识给学生。第二节课将纸杯换成书，让学生顶着书走同一路线。这样既提高了学生练习走路的兴趣，又有利于学生平衡能力的提高，教学目标也达到了。

二、山东智顷数位学习内容的创新

小学体育教材上详细标明了各年级的学生应该学哪些体育项目，一般教师都是按教材的内容给学生上课。教材只是给学生传递知识的一个载体，而不应该是所有内容的来源，山东智顷数位学习内容的创新对提高体育课堂质量有非常重要的作用。

首先，体育教学不应该只有体育技能的训练课，还要有室内理论课。体育课还包括保健课和基础体育知识，让学生了解基本的自我保护知识和体育竞赛的基本规则。因此，学校每个学期至少应该有三到五节的理论课在教室内上课，上课内容就是保健知识和一些体育项目的初步认识或项目竞赛的规则传授。这对于小学生来说，是非常有用的知识，有利于扩大学生的知识面和拓宽学生的视野。

其次，如果由于学生体质、体育器材设备有限导致项目无法开展时，就应对教材中的项目结合实际情况进行改造。将游戏变得简单，能让所有学生参与，玩得开心。如五年级的体育教材里有一项轻器械体操，教材里选用的棍棒操比较复杂，部分学生体质比较弱，做这些动作比较困难。在这种情况下，可以把学生分成两个小组，一组达成教材上的要求，另一组选择比较简单的。制定不同的教学目标，鼓励学生们都运动起来。

小学生毕竟只是个孩子，玩仍然是他们的天性。如一节课快结束的时候，让学生们发挥自己的智慧每个人想一个小游戏，让学生们自己选下节课玩哪个游戏，然后少数服从多数确定下来，让学生们下去准备。第二节上课时就先带他们玩游戏，这样他们的兴趣比较高，后半节课的教学自然会很顺利。

三、教学方法的创新

教学方法对课堂的效率有很大的影响。教学方法得当课堂效率高，学生掌握的知识也比较扎实。新课程改革以来，各学校的体育教师都不同程度地创新过教学方法，体育教学方法越来越新颖，比如游戏法、多媒体教学法和启发式教学法等。比如，一二年级的学生需要学习徒手操，只让学生学习动作要领，用打八拍的方式练习徒手操，学习效率并不是很高。我们可以利用学校的音响设备，放节奏感很强的音乐，让孩子们跟着音乐跳徒手操，学生的注意力就全部集中在音乐上。这种方式既锻炼了学生的节奏感，又有利于学生学会新的体育技能，锻炼身体平衡能力，使学生的思维越来越活跃。

“创新是一个民族的灵魂，山东智顷数位学习在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命”。因此，教师应创新教学模式和教学方法，结合学校的条件和学生自身条件调整教学环节，尊重学生在体育课堂中的主体地位，激发学生的学习兴趣，为他们将来从事各种事业打下坚实的身体基础，为国家培养各种高素质人才提供良好的条件。