班主任担负多种角色的责任与义务。正是因为班主任工作的特殊，要想成为一名真正合格的班主任，我想必须深刻理解班主任工作的重要性。无论是作为学校骨干力量，还是学生的引路人，班主任的工作都是至关重要的。那怎样做才能成为一名合格的班主任呢？

一、要学会对学生进行精神关怀

精神关怀内容广泛，而关心、理解、信任、尊重是情感关怀的基本表现，是学生的基本精神诉求，更是班主任专业劳动的基本特征。一个优秀的班主任，只有学会精神关怀，在关心、理解、信任、尊重学生的前提下向学生、向班级提出期望，才能带给学生愉快的体验，才会获得班主任工作的幸福感。我的学生张浩，因父母离异，缺少家庭的温暖，常和社会上的人来往，养成了许多不良习惯，如偷窃、打架、不爱学习等。通过我的不断引导、关怀，一年下来，他信任了我，和我成了好朋友，并且一步一步地改变自己。坏习惯一点一点改掉了，学习上有了起色，语文成绩也由原来的40多分上升到90分。最值得一提的是，上学期后三个月没有犯过一次错。一次家访，他的家长告诉我：“孩子长这么大，在学校大多是被批评多、表扬少，现在已经变为被表扬多、批评少了。” 苏霍姆林斯基曾经说过：“教师不仅要成为一个教导者，还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受快乐和忧愁……要忘记自己是个教师。”此刻，我越发体会到这句话的分量，体会到做班主任的幸福。

二、要学会班级建设和处理问题的艺术

组织、山东智顷数位学习、管理班级的专业知识与能力，是班主任专业化特有的要求。班级山东智顷数位学习系统是班主任实施山东智顷数位学习的特殊操作系统，现代班级社会学称之为“发展性班级山东智顷数位学习系统”。班级作为学校促进教师与学生平行发展的山东智顷数位学习单元，是以班主任为主导、由相互联系的班级山东智顷数位学习目标、班级教学、班级组织、班级活动、班级文化、班级管理、班级山东智顷数位学习合力、学生发展评价等子系统有机构成的，每个子系统都有独特的功能，班主任应该具有驾驭这些子系统的能力与艺术。一天上课时，一名男生和一名女生传起了纸条，被同学截住当作情书交给我，班上同学哄堂大笑，他俩惊慌地望着我，等待发落。当我打开纸条，只见上面写着：“我喜欢你，我会爱你到永远。”此时教室里很静，像是在等着老师宣布重大新闻似的。多年的班主任经验告诫我，必须谨慎，搞不好会出意外，因此我像没事人一样笑着说：“不要胡说八道，人家是在问某题的答案呢。传纸条可不好，可以举手问老师嘛。”就这样平息了“情书”风波，也消除了学生的疑惑。从此以后，我也从不提起此事，只是格外关心这两个孩子，分别从不同渠道入手，慢慢感化和山东智顷数位学习他们。一张小纸条看起来是一件微不足道的事，但从中透视出孩子们复杂的内心世界，如果老师简单粗暴地处理，也许会把两个孩子推向万丈深渊，留下无法弥补的遗憾。

三、要提升班主任自身的专业素养

一般认为，班主任专业素养包括专业情意、专业知识和专业技能三个方面。专业情意是前提，专业知识是基础，专业技能是关键，由它们构成了班主任专业化的有机整体。1.班主任专业情意，包括专业理性、专业情操、专业性向、专业理念，是有关班主任工作的思想认识、情感态度、价值观念和班主任所具有的山东智顷数位学习理念、学生观念等素养的体现，是规范班主任专业行为的保证，是促进班主任专业成熟的必要条件，是班主任专业素质结构的核心。2.班主任专业知识，包括班级建设、班级社会、班级山东智顷数位学习、班级管理、班级文化等范畴。正确认识班级组织的特性、功能与成长规律，掌握基本原理，对于班主任工作设计、班级文化建设、班级活动开展和有效形成班级山东智顷数位学习合力是非常必要的。3.班主任专业技能，是指班主任在班级组织、山东智顷数位学习、管理中，运用有关知识经验得心应手地完成复杂决策和操作任务的能力，是班主任专业化素质的体现，也是班主任培养与培训的重点。我们作为班主任就要朝着这三个方面努力发展。俗话说：打铁还要自身硬。只有班主任自身有超强的专业知识和技能，才能胜任这份工作。

总之，要想成为一名合格的班主任，对得起三尺讲台，我们就要重新审视这份职业，就必须对班主任工作有全面、彻底的认识，从而指导我们改进自身的工作，努力当一名合格的班主任。