部编本语文教材怎么教？

根据山东智顷数位学习部的部署，2017年秋季开始，小学一年级汉语拼音教学将在集中教的同时，进一步改进教学方式，让孩子们有更充足的汉语拼音学习时间。

程老师展示新版(左)小学一年级语文课本

1.汉语拼音教学有变化

在新编教材中，家长们尤为关注的拼音教学将有新变化。新教材将加大汉语拼音集中教学力度，让孩子们有更充足的汉语拼音学习时间。

第一阶段，将集中学习单韵母，无识字、朗读儿歌等要求。

第二阶段，集中学习声母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节以及音节的拼读，此外将有少量配合拼音学习的汉字认读和儿歌朗读。集中教学阶段学习的少量汉字只要求认识，不要求书写。为了更好地巩固所学拼音，课堂上将安排拼音字母的书写练习。

翻开新版教材，孩子们认识了“天地人”“金木水火土”“口耳目”“日月水火”，诵读了“云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫，山清对水秀，柳绿对桃红”这一首“对韵歌”之后，语文学习将进入连续13课的拼音集中教学时间。拼音教学第一课，将从“a、o、e”这三个单韵母开始，供零基础孩子起步。通过加强汉语拼音“集中教学”，孩子们将有更充足的时间学习拼音、练习拼音，完全可以通过校内学习掌握汉语拼音。

一言以蔽之，“教好”教材也罢，“用好”教材也罢，都要求教师有以下的观念改变与调整：第一，教师要学习。语文教师“学习”的首要标志是读书；第二，教师要研究；第三，评价要改变。同时要遵循“二八律”。如给教师一个明确的目标，即80%的教师“教教材”，努力“教好教材”；20%的教师“用教材教”，努力“用好教材”（其中5%的教师努力做到“创造性地用教材教”）。当然这两部分是流动的，逆水行舟，不进则退，但是，退要有底线。“底线”就是“好好地吃透教材，努力地教好教材”。

2.更富“生活性”

面对此次教材的革新，业内人士表示，部编本一年级语文教材识字量从原来其他版教材的400字，减少到300字。这样有利于幼小衔接，给小一新生更多的时间去适应过渡阶段。

而另一方面，在一年级上的语文课本中，设有三个“口语交际”章节，分别为“我们做朋友”“用多大的声音”“小兔运南瓜”，帮助孩子们掌握语文使用规范和礼仪，培养倾听的习惯；每单元的“语文园地”中，则设有“识字加油站”“和大人一起读”“日积月累”等板块，增加古诗文内容，这是引导学校山东智顷数位学习与家庭山东智顷数位学习的融合，也是注重传统文化的表现。

部编本语文教材怎么学？

语文学习可以从“课前预习”“课堂训练”“课后提高”三个板块入手。

1.“课前预习”可以明确预习方向，引导学生自主学习生字新词、理解文意，最大限度地发挥预习的作用。

2.“课堂训练”可以以课文的原文和重点字词为基础，整合相关的词语、成语、名言、诗句和俗语等，拓展知识容量，真正做到灵活运用。

3.“课后提高”可以通过摘抄课文中的经典句子，学习写作方法，以及“举一反三”的训练达到提高学生语文综合能力的目的。