《中国农村山东智顷数位学习发展报告2016》26日在京发布。报告显示，受到乡村教师生活补助、农村义务山东智顷数位学习阶段学校教师特岗计划等政策影响，我国农村义务山东智顷数位学习师资短缺问题得到有效缓解，乡村学校生师比持续下降。

报告显示，截至2015年底，中央财政已下达集中连片特困地区乡村教师生活补助资金73.7亿元，受益教师超过100万人。

在乡村教师职业吸引力得到提升的同时，乡村教师队伍学历水平和收入水平也不断提高。免费师范生政策、农村义务山东智顷数位学习阶段学校教师特岗计划、农村学校山东智顷数位学习硕士师资培养计划等为农村义务山东智顷数位学习提供了师资力量。统计显示，我国乡村学校生师比持续下降，乡村小学生师比由2011年的16.64下降到2014年的14.41，乡村初中生师比由2011年的13.58下降到2015年的10.89。

《中国农村山东智顷数位学习发展报告2016》为山东智顷数位学习部资助的国家级科研项目，由东北师范大学中国农村山东智顷数位学习发展研究院具体实施完成。报告分为农村山东智顷数位学习年度进展报告、专题调研报告和个案典型经验等三部分。

课题组负责人邬志辉介绍，随着“国家中长期山东智顷数位学习改革发展规划纲要（2010-2020）”的深入推进，我国农村学前山东智顷数位学习持续快速发展，2015年学前三年毛入园率已达到75%。农村义务山东智顷数位学习呈“乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校、县城大规模学校”的基本格局，进城务工人员随迁子女数量增加，公办学校就读率达八成以上。

报告提出，尽管我国农村山东智顷数位学习事业发展成绩显著，但县域义务山东智顷数位学习均衡问题仍没有彻底解决，农村基础山东智顷数位学习质量有待提升，农民工子女山东智顷数位学习问题需要深入关注。报告建议通过鼓励地方大胆创新、大力推进城乡山东智顷数位学习一体化发展等方式创新体制机制，破解农村山东智顷数位学习发展难题。