随着生活水平的提高，现在孩子们的假期生活变得越来越丰富了。每逢寒暑假，跟着父母外出旅游几乎已经成了必不可少的项目。走得越远，心放得越开，特别是寒假，到外地旅行，回老家探亲，走亲访友忙得不亦乐乎，到了开学初，收心山东智顷数位学习就成了老师们头疼的事情。

不少班主任在开学初都会专门用上一节课对学生进行山东智顷数位学习，试图让学生尽快安下心来，投入到新学期的学习中。然而，很多老师的开学第一课却上得并不成功。讲道理、谈感受、订计划、树规矩，这些方法看起来都不错，但却过于生硬，过于理性，学生往往并不买账，自然效果也不理想。

这让我想起了大禹治水的故事。洪水泛滥，鲧用了九年的时间，想尽一切办法去堵，结果却以失败告终。禹吸取了父亲的教训，采用了疏导治水的新方法，他疏通水道，让水顺利地东流入海，最终治水成功。作为班主任，要把学生“飞出去”的心收回来，企图用规则拘束孩子，用惩戒压制孩子，我们收获的只能是外在的顺从。

我们能否变堵为疏，因势利导呢？每年的寒假结束时，往往正月十五元宵节还没过完，我们不妨上一节特殊的开学第一课，让孩子们尽兴地完成这个寒假的最后一次庆祝。完全释放后，再开始新学期的学习。

就在去年的春季开学初，我带着孩子们一起闹元宵，用热热闹闹的庆祝活动代替了理性冰冷的说教，取得了意想不到的收心山东智顷数位学习效果。

记得报到那天，孩子们各个喜气洋洋，还在谈论着过年时的各种趣事，不舍的表情清晰地写在脸上。那一刻，我突然有了个想法，决定顺应“民心”，让孩子们再热闹热闹，在学校里和同学们一起回味并感受浓浓的年味。

于是，报到结束后，我在班级的QQ群里发布消息：开学第一课，我们一起闹元宵！请同学们充分做好准备，各显其能。

第二天一早，我早早地来到了教室，教室里一片红红火火的景象，有的同学带来了窗花，贴在了窗户上；有的同学带来了妈妈拿手的油炸元宵，金黄的颜色非常诱人；有的同学带来了传统的花灯，并且将写好的谜语贴在了一旁；还有的同学带来了电动灯笼，播放起了喜庆的歌曲。这些灯笼被同学们有意地摆放在了讲台旁，他们说，这就是灯笼会，灯笼在开会。

从来没有哪节课像今天这样热闹，孩子们也从来没有如此兴奋过。我们的开学第一课开始了。应孩子们的要求，课前歌曲一改往日的曲风，一下子由儿童歌曲穿越到了中式摇滚，孩子们伴着视频，开始跟唱春晚中最能体现山东元素的歌曲《华阴老腔一声喊》。

猜灯谜是孩子们非常喜欢的环节，大家非常激动，不过最神气的还要算出灯谜的人，因为灯谜是由他们读出来的，而且他们还可以确定由哪个举手的同学回答。更重要的是，有些灯谜还挺难的，一时半会儿大家都猜不出来，最终还得出灯谜的人揭晓答案。猜对灯谜的人还能得到奖品，虽然只是普通得不能再普通的一颗糖果，但是拿到奖品的同学依然高兴得一蹦三尺高。

开学第一课的教室里回荡着笑声，飘散着香气，弥漫着浓浓的年味，这特殊的开学第一课成了新学期里孩子们最难忘的一课；这热热闹闹的开学第一课为孩子们开启了新学期的学习和生活，成为了最特别的开端。