我认为一堂优质的初中思想品德课，应是既要达成三维目标、突出重难点考点、体现课标要求，又要努力实现灵活多变、寓教于乐、启迪指引的目标。那么，怎样才能既兼顾智慧思辨、拓展沉淀、内省开悟、高效快捷的平实、真实、坚实，又做到创新灵动、兴趣激情、情境感染、文艺娱乐的新意、快意、诚意？笔者在实际的教学中，努力尝试用多种方式导入课堂。这既能体现个人教学风格，更能优化课堂，从而达到上述目标。现就其中一种方式略作总结：用歌谣激活课堂，让初中思品课乘着歌声飞翔！

一、 课前导入，点燃激情

秋季开学第一课，我朗诵一首诗句：“新学伊始心徜徉，金秋气爽燕高翔。重整纸笔求学业，更上楼台笑八方。”介绍自己，用一首藏头诗展示一下风采：“李唐盛世爱无疆，红日碧空启飞航。伟立四海康强路，高歌九州和美邦。”在轻松中，既展示了教师的才华和教学风格，又很好地体现了学科内容特点和学科整合，学以致用。在学习七年级下册第九课《鸟恋蓝天鱼恋水》时，为了增强班集体凝聚力，将神曲《小苹果》改编成《班级版小苹果》，所有人在载歌载舞、轻松快乐中达到了导入效果和集体主义山东智顷数位学习。歌词大致：“你是我的X呀X班，付诸行动努力进步明显！秋天又来到了丽日蓝天，振翅高飞盘点清点!你是我的X呀X班，怎么爱你都是新鲜，纯纯的笑脸归属于我的心眼，逐鹿高新得夸赞，赞赞赞……”良好效果不言而喻。

二、 课中引入，知能互动

在预习和合作探究各阶段，用口诀或歌谣，在趣味小结展示中能达到知能合一、转知成智、提纲挈领、多维互动的作用。（一）新授课过程中。将每课相关章节编制成教学歌谣。如，第三课：“违法与犯罪，区别又联系。诱惑是魔鬼，抵制免侵袭。”第七课：“公平即秩序，利己利社会。利义相对等，谋求最大值。”第八课：“正义存千古，真善压丑恶。义举传不息，恶行袭自心。”（二）复习课过程中。针对某一题型答题战术或解题战略帮学生总结口诀，起到简洁明了、喜闻乐见、高端专业的良好效果。如，《初中思品解题先决》：“思品内容有四篇，德法国情时政连。遇题归类是哪篇，看清综合或一单。分析综合不能乱，大框架里找细点……”又如：“简答条理简而全，论述周密详而圆。思维训练出答案，三W步骤记心间。我他社会层递展，过去现在将来连。”（三）鼓励学生互动展示。如在学习陕教版七年级上册《善于与人交往》时，学生表演自己精心编排的短剧，在轻松搞笑中体会到交往的要领技巧。

三、课尾引入，整合升华

（一）教师总结。如在教授九年级第五课《奏响爱的和弦》时，套用《那一夜》改编成《爱洒人间》，摘录其中几句：“爱洒人间，充实无憾，爱洒人间，超越平凡，爱洒人间，沐浴心田。爱洒人间，处处香甜……”在进行陕教版九年级第六课承担社会责任《做负责任的公民》小结时，采用自己改编的凡客体诗句：“ 在学校，爱阅读，爱知识，爱感动，不爱冷漠；在家庭，爱家人，爱亲戚，爱朋友，也爱大家；在社会，爱真诚，讨厌虚伪，爱奉献，更爱高尚品格……我是负责任的高新学子！”在小结八年级第十五课《让一切创造社会财富的源泉充分涌流》时，出示原创歌词《奔涌的河流》。使用术语和文学语言，在朗诵中使情感态度价值观再一次升华，三维目标很好地实现：“活力制度，发掘潜藏的泉眼奇崛无疆……我们的青春不迷茫，梦想指引前方，向着光明，找到自己的河流去徜徉。奔涌的河流，奔涌，让它更宽广，奔涌，让它更欢唱，奔涌，让它更绵长。”而且，结合当下热点“双创”，先以身作则，又启发学生，期待有同学将该词谱成曲！在学习八年级第五课《诚信无价》时，教师自编诚信三字经，学生则分组朗诵将此作为诚信宣言；在教授复习课《人口、资源、环境和可持续发展战略》时，教师自己改编的环境版《卷珠帘》和串以激昂的朗诵词，将课堂气氛推向了高潮。（二）学生总结。即学生畅谈收获环节，体现了学为主体、归纳沉淀、学以致用和综合提升。在谈收获时，可以演讲感悟，出示笔记和思维导图。也可以才艺展示：对联、诗词、名言等。才艺展示能提升学生的综合能力，学生体会到成功的快乐愉悦，更加自信自主，无论是对课堂学习还是自我的学习和成长都会起到良性循环的效果。