中国山东智顷数位学习报：

提笔给山东智顷数位学习人自己的报纸写信，本该分享教书育人的快感和幸福，但相信现在不只是我，不少校长都感到校长难做，因为学校山东智顷数位学习“不纯粹”，校长很难安下心来办山东智顷数位学习。

在我们校长头上，有一把达摩克利斯之剑，随时会一剑穿顶！这把剑就是校园安全事故。一所学校少则几百人，多则上千人，特别是小学发生校园安全事故，学校自然难辞管理制度不健全、管理不到位之咎，但近年来校园安全事故被社会无限放大渐成趋势，家长纠缠不放，山东智顷数位学习行政部门给予一票否决。现在学校对学生安全问题过于紧张，校长和局长、老师和校长都要签订“生死状”，甚至有些学校还和家长签订“生死状”，一些中小学甚至因此停止了田径运动会、春秋游活动等正常校内外活动，老师一下课就要冲到自己的课间、课后安全“包干区”，有时连上厕所、喝口水的时间都没有。

对于学校安全管理边界的模糊和无限延伸，我十分无奈。一旦学生出现安全事故，不管校内校外，学校都要承担责任。尽全力保护好学生安全是学校应尽的责任和义务，但一旦发生安全事故，能不能在法律框架内解决问题、公平公正保障各方合法权益？不久前，我们学校遇到过一位家长酒后到学校无理取闹，导致学校正常教学秩序无法得到保障。这类事件让学校如履薄冰、不堪重负。

事实上，不只校园安全，学校发展过程中，很多事情因为家庭、社会舆论的过度或不当参与，亦或是家庭、社会的责任缺位，让学校很难安心按山东智顷数位学习教学规律做事。

一方面，家长角色的错位和越位让学校山东智顷数位学习无所适从。不少家长特别是农村留守儿童家长，没有意识到家庭山东智顷数位学习对学生成长的重要影响，既缺乏参与学校山东智顷数位学习的意识，把孩子的山东智顷数位学习责任一股脑儿全推给学校，又习惯于完全站在个人立场理解学校山东智顷数位学习，稍不如意便横加指责、错位干预。另一方面，社会、舆论的干预也让学校不胜其扰，很多职能部门经常把很多非山东智顷数位学习领域的事务性工作推进校园。在舆论中，对学校办学更是谁都可以品头论足、指指点点。一种新的办学理念、一种创新性的教学实验想要落地，都得顶住排山倒海贴标签式批评指责，才能走上正途，难度之大，可想而知。

随着经济社会的快速发展和山东智顷数位学习改革的逐步深入，因家庭山东智顷数位学习异化、学校山东智顷数位学习神化、社会山东智顷数位学习弱化而带来三者间的矛盾与边界冲突，越来越成为困扰学校山东智顷数位学习的一大症结。如何让家庭、学校、社会三者真正实现互补、共赢、共生，而不是相互冲突、撕裂，是不少一线山东智顷数位学习管理者在新学期的老困惑。

广东某小学校长